Pandemiya zamanı uşaqların oyundan məhrum olması niyə problemdir?

Pandemiya zamanı uşaqların oyundan məhrum olması niyə problemdir?

Koronavirus pandemiyası zamanı aylarla içəridə qalmaq və başqalarından qaçmağa çalışmağın nəticələrinin bir hissəsi, kiçik uşaqlara çox və öyrəşdikləri şəkildə oynamağa icazə verilməməsidir - və bu, böyük problemdir. uşaqlar üçün.

Nensi Karlsson-Paige kimi uşaq inkişafı üzrə ekspertlər oyuna hər zamankindən daha çox ehtiyac duyulduğunu iddia edərək, burada yazırlar:

Uşaqların müxtəlif həyat təcrübələrində qarşılaşdıqları çətinliklər və travmalar haqqında çoxlu hesablar var. Bu gün koronavirus pandemiyasını yaşayan uşaqlar, həyatlarının bir çox aspektlərinə təsir edən köklü dəyişiklikləri anlamağa kömək etmək üçün çoxlu yaradıcı oyun imkanlarına ehtiyac duyurlar. Uşaqlar fərdi məktəbə qayıtdıqdan sonra, yaşadıqları bütün dəyişiklikləri emal etmək üçün oynamaq üçün çox vaxta ehtiyacları olacaq. Bu, onlara gələcək üçün təhlükəsizlik hissini bərpa etməyə kömək edəcək.

Uşaqların oynamasına icazə verməməyin nəticələri bu yazıda pediatrik peşə terapevti Angela Hanscom tərəfindən müzakirə edilir.

“Balanslı və Ayaqyalın” kitabının müəllifi və yaradıcısıdır TimberNook , Birləşmiş Ştatlarda və Yeni Zelandiyada açıq havada yaradıcılığı və müstəqil oyunu inkişaf etdirmək üçün nəzərdə tutulmuş təbiətə əsaslanan inkişaf proqramı.

Hekayə reklamın altında davam edir

Hanscom ilk dəfə 2014-cü ildə bu bloq üçün “Niyə bu gün bir çox uşaq məktəbdə yerində otura bilmir” başlıqlı yazı ilə yazıb və o vaxtdan bəri bu məkanda oyunun əhəmiyyəti haqqında yazıb.

Gənc uşaqları sinifdə çox uzun oturmağa məcbur etməyin nəticələri

Niyə - indi həmişəkindən daha çox - gənc uşaqlar oyun vasitəsilə öyrənməlidirlər (iş vərəqləri deyil)

Angela Hanscom tərəfindən

Radio aparıcısı uşaqlardan bir-bir onların nə olduğunu soruşurən çox2021-i səbirsizliklə gözləyirik.

Müsahibə aldıqları ilk uşaq, “Mən bu pandemiyanın bitməsini gözləyə bilmirəm! Dostlarım üçün darıxıram. Anam oynamağa icazə vermir”.

Müsahibənin aparıcısı tələsik növbəti uşağa keçir, amma faydası yoxdur. … Mən artıq tam şəkildə çirkin ağlama rejimindəyəm. Bu dürüst uşağın etirafı ürəyimi sızladı.

Koronavirus pandemiyasının ilk dəfə vurulmasından bir il keçdi və uşaqlar üçün bir oyun müdafiəçisi olaraq bilirəm ki, uşaqlar əziyyət çəkirlər - bəzən səssizcə.

Hekayə reklamın altında davam edir

“Təhlükəsizlik” adı ilə (yenidən!) — uşaqlar həddindən artıq məhdudlaşdırılır və bir-birindən təcrid olunur. Uşaq meydançaları bağlanıb. Uşaqlara parklarda və oyun zamanı ayrı qalmaları deyilir. Onlar nahar zamanı pleksiglasla ayrılırlar. Başqa bir uşaq gördükdə, çox vaxt maskalı olurlar. Bəzi ölkələrdə hətta uşaqları evə göndərirlər və başqa uşaqla sadəcə qar adamı düzəltdiklərinə görə danlayırlar! Məşq yaxşıdır, amma ictimailəşməyə icazə verilmir .

Bu, əvvəllər nadir hallarda gördüyümüz miqyasda oyun məhrumiyyətinin bir formasına gətirib çıxarır.

Psixiatr Stüart Braun göstərdi ki, uşaqlar oyundan məhrum olduqda, nəticələri fəlakətli ola bilər. 2014-cü ildə o, artıq uşaqlara sosial və qlobal oyun çatışmazlığı ilə bağlı həyəcan təbili çalırdı. Pandemiya artan bu problemi əhəmiyyətli dərəcədə artırdı və pisləşdirdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

Brown deyir Xüsusilə həyatın ilk 10 ili ərzində davamlı, orta və ağır oyun məhrumiyyəti əsas emosional disregulyasiya ilə əlaqələndirilir - depressiyanın yayılması, düşüncədə çevik olma meyli, impulslara nəzarətin azalması, özünü tənzimləmənin azalması, zəif idarə olunması. aqressivlik və davamlı şəxsiyyətlərarası münasibətlərin kövrəkliyi və dayazlığı.

İnkişaf psixoloqu Brian Sutton-Smith, oyun təcrübəsinin güclü təbiətini ümumiləşdirən bir sitatda dedi: 'Oyunun əksi - onun gücləndirici nikbinliyini və həyəcanını vurğulayan terminlərlə yenidən təyin olunarsa - iş deyil, depressiyadır'. Eyni zamanda oyun çatışmazlığının dəhşətli nəticələrinə toxunur:

Xüsusilə açıq havada oynayıntam olaraquşaqlara bu kollektiv travmanı birlikdə bağlamaq və sağaltmaq üçün (hər zamankindən daha çox) nə lazımdır.

Hekayə reklamın altında davam edir

bir tədqiqat layihəsi Rumıniyada bir uşaq xəstəxanasının bir koğuşunda yaşayan 16 nəfərlik tərk edilmiş uşaq, xüsusilə gözləri açdı.

1 yaşdan 10 yaşa qədər olan uşaqlar xroniki baxımsızlıq və zorakılıqdan əziyyət çəkirdilər. Ömrlərinin çoxunu çarpayıya bağlı olaraq keçirmişdilər. Digər uşaqları görmə və eşitmə qabiliyyətinə malik olsalar da, uşaq çarpayılarından çıxa bilmədilər və sosial qarşılıqlı əlaqədə çox az təcrübəyə sahibdilər. Ömrlərinin çox hissəsini başqa 15 uşaqla birlikdə xəstəxana palatasında keçirmələrinə baxmayaraq, bir-birləri ilə heç bir münasibət qurmayıblar.

Həyatlarında heç bir şeyin dəyişmədiyi bir dövrdə, oyun işi layihəsinə girişdən başqa, uşaqların özləri də kəskin şəkildə dəyişdi. Onların sosial qarşılıqlı əlaqəsi daha mürəkkəbləşdi; fiziki fəaliyyət kobud motor bacarıqlarından incə motor bacarıqlarına fərqli bir keçid göstərdi; uşaqların ətrafdakı dünya haqqında anlayışı yaxşılaşdı; və yüksək yaradıcı üsullarla oynamağa başladılar. Onlar daha yellənərək oturub boş yerə baxırdılar. Əvəzində onlar tam məşğul olan fəal insanlara çevrildilər.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Məqalədə daha sonra təklif edilir ki, ən güclü şəfa faktoru “uşaqların özləri arasında maneəsiz oynaq qarşılıqlı əlaqə”dir. Başqa sözlə, uşaqlar çox real mənada oynayarkən bir-birlərini sağaltmış ola bilərlər.

Keçən il TimberNook-da açıq havada oyun təcrübəmizə tələbat çox idi, çünki valideynlər övladlarına çox ehtiyac duyduqları sosiallaşma və oyunu əldə etmək üçün mübarizə aparırdılar.

Əksər uşaqlar üçün dünyalarına nəzarət etdikləri yeganə vaxt oyun oynadıqları zamandır. Şahidi olduğumuz oyun sxemləri güc mübarizəsi və döyüş qışqırıqlarından tutmuş, dəfn mərasimlərinin canlandırılmasına, hətta etiraz aksiyalarının keçirilməsinə qədər müxtəlif idi. Emosiyalar yüksək və müxtəlif idi. Uşaqlar adi hisslərdən daha çox duyğusal təcrübələrə can atırdılar. Yeni dostluqlar quruldu, bütün meşələrdə gülüş hökm sürürdü və uşaqlar bizimlə olarkən “pandemiya haqqında az qala unutdum” kimi sözlər deyirdilər. Bir çox cəhətdən biz bu keçən il uşaqlar üçün böyüklər dünyasından bir növ sığınacaq kimi xidmət etdik.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Bu yaxınlarda bir valideyndən bu oyun imkanlarının hazırda uşaqlar üçün nə qədər vacib olduğuna dair məktub aldım.

Salam Angie, TimberNook-da daha bir gözəl gün üçün təşəkkür edirik! Proqramınızın oğlumuz Filip üçün nə qədər təsirli olduğunu bölüşmək istədim. Bilirəm ki, keçən baharda distant təhsil zamanı onun çoxsaylı tiklərinin necə inkişaf etdiyini müzakirə etdik. Onlar bütün gecə-gündüz onunla idilər və onun gününə “böyük vaxt” keçirdilər. Keçən iyul ayında TimberNook-dan 3 saat sonra getdilər. Və geri qayıtmadılar. Biz indi Filippə məhz bu səbəbdən evdə təhsil veririk, lakin onun müəllimləri/sinif yoldaşları və s. ilə əlaqə saxlamağa çalışırıq. Keçən cümə axşamı onun məktəbindəki uşaqlar əvvəlcə çöl meydançasına dəvət olundular, burada maskalı halda sosial əlaqə növlərini edirdilər. dövlət məktəbi üçün lazım olan bütün bu qaydaları və s. O, 1,5 saat orada idi. O, tanış məktəbdən kənarda, tanış uşaqlar və tanış müəllimlərlə birlikdə idi. Mən onu qaldırdım və o, tamamilə yorğun və yorğun idi və istirahət etmək üçün ona təxminən 3 saat oxumağı və sonra uzun bir vanna qəbul etməyimi istədi. Bədəninin yenidən nəzarətdən çıxdığını müşahidə etmək çox üzücü idi. Görünür, orada olmaqdan həzz alırdı, lakin o, bunun çox uzun olduğunu və etdiklərini sözlə ifadə edə bilməyəcəyini söylədi. O, bütün təfərrüatlara diqqət yetirir və mühiti/yeni qaydaları/s.-ni anlamağa çalışırdı. Uzun sözün qısası, 1,5 saatdan sonra o, mənim maşınıma mindi və tiklər iyul ayında TimberNook düşərgəsindən bəri ilk dəfə geri döndü. Biz bir çox dərin oyuna və heç bir təzyiq fəaliyyətinə diqqət yetirmədik və onlar yavaşlayırdılar. Keçən həftə onu TimberNook-dan götürəndə gördüm ki, onlar yenidən yoxa çıxıblar! TimberNook-dan sonra Philip yorğun, lakin enerjili və çox xoşbəxt/məzmundur. Bədəninin yerləşdiyi kimi. O, maşına minir və günü ilə bağlı çox maraqlı şeyləri təsvir edir. O, bu barədə davam edir. Bu gün dedi: “Bu, çox əyləncəli idi. Ən yaxşısı idi!' Bizim ailəmiz üçün TimberNook Philipi əsaslandıran və onun dünyasında çox şey dəyişdiyi bir dövrdə, həqiqətən olduğu uşaq kimi fəaliyyət göstərməsinə kömək edən şeydir. Gələn həftə görüşərik! Cindy

Onun məktubunu ilk oxuyanda şoka düşdüm. Təəccüblü idi ki, başqa uşaqlarla açıq havada oynaya bilmək (böyüklərin qorxusu olmadan) bu uşağa tam olaraq nevroloji inkişafı üçün lazım olanı verə bilər.

Bütün uşaqlarımız buna layiqdir. Pandemiya zamanı kiçik və böyük hər bir uşağın oynamaq imkanı olmalıdır. Hətta kiçik bir qrup uşaq və ya başqa bir uşaqla olsa belə! Keçmiş nəsillərin övladları çətinliklərdən belə keçdilər. Bir neçə həftə əvvəl kiçik bir qrup uşaq meşəmizdə olarkən əl-ələ verdilər. Yavaş-yavaş bir dairədə fırlanmağa başladılar.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Ring-a-round rosie ... poziyalarla dolu bir cib ... kül, kül, hamımız yıxılırıq.' Onlar qəhqəhələrlə yumşaq qarın içinə yıxıldılar.

Bu mahnı tarixi mübarizə dövründə yaranıb. Uşaqlar isə bu qorxulu vaxtı anlamağa çalırdılar. İndi də onlara eyni şeyi etməyə icazə verməliyik.

Biz həm evdə, həm də məktəb şəraitində irəliləyən oyun imkanlarına üstünlük verməliyik ki, uşaqlar yenidən münasibətlər qurmağa başlaya bilsinlər. Əslində, uşaqların bu dövrdə sosial emosional ehtiyaclarını effektiv şəkildə qarşılamaq üçün uzun müddət oyun vaxtı (saat!) lazımdır. Biz onların tənəffüs və oyun vaxtını daha qurban verməməliyik. Bu hüququndan məhrum olan uşaq düzgün öyrənə və inkişaf edə bilməz.

Oyundan məhrum olmaq ciddi problemdir. Bunu həll etmək lazımdır - indi.