Treehouse tədrisi və camaşırxana sənəti: Tərbiyəçilər uşaqlara çatmağın yaradıcı yollarını tapırlar

Treehouse tədrisi və camaşırxana sənəti: Tərbiyəçilər uşaqlara çatmağın yaradıcı yollarını tapırlar

2020-ci il hamı üçün çətin oldu - və başlanğıcda saysız-hesabsız nasazlıqlar və hələ də aydınlaşan uzunmüddətli nəticələrlə bir gecədə onlayn rejimə keçmək məcburiyyətində qalan ABŞ təhsil sistemi üçün misilsiz idi.

Lakin məktəb rayonları sağlamlıq göstəriciləri və binaları açmaq və ya bağlamaq qərarları ilə mübarizə apararkən, Amerikadakı çalışqan müəllimlər şagirdlərinə çatmağın yollarını tapdılar. İdeyalar geniş yayılmışdı - camaşırxanadan sənət yaratmaq, sinif olaraq velosiped sürmək, köhnə ağac evindən dərs vermək.

The Washington Post Vaşinqton bölgəsinin hər yerindən yaradıcı tədris hekayələrini topladı. Aşağıda toplanmış lətifələr hər kəsin təcrübəsini əks etdirmir, lakin onlar lütf qeydlərini vurğulayır və ümid qığılcımları verir.

'Hər kəsin paltarı var!'

Onlayn öyrənmə həftələri aylara uzandıqca, sənət müəllimi Abigail Dillingham mübarizə aparırdı.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

O, pandemiya ilə kəsilən layihələr haqqında düşünməyə davam etdi: Uşaq bağçasında tac taxan dinozavrlar rəsm çəkməyi heç vaxt bitirməzdi. Onun ikinci sinif şagirdləri heç vaxt sənətkarlıq etməyi bitirməyəcək şəhər mənzərələri.

İsgəndəriyyədəki Ceyms K. Polk İbtidai Məktəbində dərs deyən Dillinqhem də şagirdlərinin dərsə cəlb edilməməsindən narahat idi - o qədər az adam valideynlərinə e-poçt göndərdiyi tapşırıqları yerinə yetirirdi. O, övladlarının maraqsız olub-olmadığını və ya evdə lazımi qələm, kağız və rəngli karandaşların olub-olmamasından əmin ola bilmədi.

Bu zaman o, bunu gördü və incəsənət müəllimləri üçün onlayn forumda paylaşdı: Kimsə camaşırxana səbətinin içini 'Mona Liza' nın təqlidinə çevirib. Dillingham ucadan güldü.

Hekayə reklamın altında davam edir

Camaşırxana sənəti! Uşaqlar ailələrinin paltarlarının yığınlarını istədikləri hər hansı fantastik mənzərəyə çevirə bilərdilər.

Dillingham öz-özünə fikirləşdi: 'Heç kim sahib olmadığı təchizatlara görə cəzalandırılmamalı və ya əlverişsiz vəziyyətə salınmamalıdır'. 'Ancaq hamının paltarı var!'

O, qonaq otağında kamera quraşdırdı, ən son yükünü - bütün boz, mavi və qəhvəyi, üstünlük verdiyi palitrası - götürdü və bir saatdan çox yerdə oturaraq paltarları Vinsent van Qoqun 'Ulduzlu Gecə' əsərinə çevirdi. Videonu bir neçə dəfə redaktə etdikdən sonra o, barmaqlarını çarpazladı və daha bir e-poçtda “göndər” düyməsini basın.

Maliah Peaches bu mesajın digər ucundakı uşaqlardan biri idi. Maliahın sevimli dərsi incəsənətdir, çünki o, çəkməyi və çəkməyi sevir: əsasən şahzadələrin və ixtiraların şəkilləri.

Lakin Maliah mart ayında məktəb bağlandıqdan sonra dostları və sənət müəllimi üçün darıxmışdı. Anası Marie Peaches, əvvəllər nikbin uşaq bağçası üçün narahat idi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

İndi Mari çaşqın halda kompüter ekranına əyildi. 'Camaşırxana sənəti?' oxudu. 'Bu nədir?'

Amma dönüb qızına baxanda o, yox idi. Bir neçə saniyədən sonra Maliah atasının təzə təmizlənmiş paltarları və bacısının şalvarı ilə silahlanmış pilləkənləri aşağı salaraq yenidən peyda oldu. Bir neçə dəqiqə ərzində o, paltarları böyük bir çiçəyə çevirdi, ləçəkləri corabdan əmələ gəldi - və yanına sevimli Barbie, Dr. Moopsy yapışdırdı.

'Barbi çiçəyi iyi alırdı' Marie sonra xatırladı.

'Yox, ana, o çiçəyə qulluq edir' Maliah sözünü kəsdi. 'O, onu sulayacaq.'

Ailəsinin camaşırxanası ilə oynamaq, Maliahın pandemiyanın başlanğıcından bəri ilk dəfə xoşbəxt göründüyünü - əslində xoşbəxt olduğunu qeyd etdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

Və tək o deyildi: Dillingham hər hansı digər layihə ilə müqayisədə camaşırxana sənəti üçün daha çox tələbə təqdimatı aldı. Müəllim hər kəsə qiymət verdi, baxmayaraq ki, paltar yığınını təkbuynuza çevirən oğlan onu xüsusilə heyran etdi.

Maliah ümid edir ki, tezliklə yenidən camaşırxana sənəti yarada bilər. O, artıq növbəti mövzusunu bilir: səhra fonunda qurulmuş Misir piramidaları.

Özünə söz verdi ki, bir gün, böyüyəndə - və pandemiya bitdikdə ziyarətə gedəcək.

“Bu, iman sıçrayışı idi”

Mart ayında məktəblər bağlandıqda, Vaşinqtonun Şimal-Qərbindəki Dunbar Liseyində Alex Clarkın tələbələri bədən tərbiyəsi dərslərinin faydalarını yenicə anlamağa başlayırdılar. Rayonda dəbdə olan idman studiyasında iş saatlarından sonra fitnes təlimatçısı kimi işləyən Klark lisey şagirdlərinə musiqi ilə səslənən, yüksək intensivlikli məşq dərsini öyrədirdi. O, tələbələrini şəhərdəki fitnes studiyalarına ekskursiyaya aparırdı. Onlar bunu sevirdilər.

Hekayə reklamın altında davam edir

Beləliklə, virtual yaz semestrində o, Instagram səhifəsində məşqlər yerləşdirdi ki, tələbələr istədikləri zaman iştirak edə bilsinlər.

Ancaq bu eyni deyildi və o, bəzi tələbələrin maraqlarını itirməyə başladığını bilirdi.

'Mən sürəti itirmək istəmədim' dedi Klark.

Keçən yay iki Dunbar tələbəsi ölümcül şəkildə vuruldu və Klark tələbələrinin psixi sağlamlıqlarını gücləndirmək üçün bir-biri ilə əlaqə qurma yolunu təmin etmək istədi. O, onları çoxlu Dunbar yeniyetmələrinin yaşadığı yüksək cinayət məhəllələrindən uzaqlaşdıra biləcək fəaliyyətlər axtarırdı.

O, tələbələrini şəhər boyu sosial məsafədə velosiped sürməyə aparmağa qərar verdi. “Bu, iman sıçrayışı idi. Mən həddindən artıq əsəbləşdim. Uşaqlarla əlaqə qurmağın bir yolunu tapmağa çalışırdım' dedi Klark.

Hekayə reklamın altında davam edir

Klark velosipedlərin pulunu ödəmək üçün onlayn pul yığmağa başladı. O, 10.000 dollardan çox pul topladı və qonşular attraksionlar üçün onlarla velosiped və dəbilqə bağışladılar. Klub Klarkın qeyri-kommersiya təşkilatının bir hissəsi oldu, Baş Bacarıq aztəminatlı ailələrdən olan tələbələri futbol və basketbol kimi idmandan kənarda fitness imkanlarına bağlayan.

Tələbələr isə velosiped sürməyə gəldilər. Və daha çox tələbə. O qədər populyarlaşdı ki, tələbələr başqa məktəblərdən dost və bacı-qardaş gətirirdilər. Bəzən 50-dən çox tələbə iştirak edirdi. Şəhərdən könüllülər də böyük qrupun səfərdə təhlükəsiz qalmasına kömək etmək üçün gəldilər.

Hər bazar ertəsi, çərşənbə və cümə günü günortadan sonra, onlar D.C.-nin fərqli bir məhəlləsinə velosiped sürdülər. Onlar bir çox tələbənin heç vaxt varlığından xəbərsiz olduğu şəhərdə cığırlara mindilər. Klark onlara dözümlülük haqqında öyrətmək istəyəndə onları Corctaunun dağlıq küçələrindən keçirdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Bütün məhəlləni gətirsən və kifayət qədər velosipedimiz varsa, bu, əladır' dedi Klark. 'Sizi həyatınızın qalan hissəsinə təsir edə biləcək bir şeyə sövq edə biləcək bir şeydən uzaqlaşdıra biləcək hər şey.'

İndi qış olduğu və günəş tez batdığı üçün Klark həftəlik gəzintiləri dayandırdı. Lakin o, tələbələrini məşğul saxlamaq və şəhərdə velosiped sürmək üçün başqa yollar tapıb. O, tələbələri həftəlik sahibkarlıq dərsinə dəvət etdi ki, onlar velosipedlərini şəhərin yuxarı hissəsindən Dunbardan Klarkın Sweat DC-nin işlədiyi idman zalına mindilər. Tələbələr idman zalının sahibi və yaxınlıqdakı bar, Hook Hall və Simit mağazasının sahibləri ilə görüşdülər “Call Your Mother Deli” bizneslə məşğul olmaq üçün nə lazım olduğunu öyrənmək.

Keçən ay o, tələbələrinə tələb olunan ictimai xidmət saatlarını yerinə yetirməyə kömək etdi. Dunbardan bir qrup velosipedlə Ananıza zəng edin Deli-də yemək götürdülər, daha sonra velosipedləri ilə Cənub-Şərqi DC-dəki xeyriyyə və könüllülər mərkəzi olan Martha's Table-ə apardılar Pandemiyanın ortasında bir tətil mövsümündə sakinlərə yemək payladılar. ehtiyac içində.

Çox gizli missiya

Bowie, Md., Whitehall İbtidai məktəbində tam virtual musiqi dərslərinin ilk günündən Aprel Shawyer rekvizitlərdən istifadə etdi. Mövzuları icad etdi. Və dərsə başlamaq üçün istifadə etdiyi video kliplərdə o, tünd eynək taxaraq və künclərə baxaraq özünü detektiv kimi göstərdi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

'Kim bu həftənin çox gizli missiyasına hazırdır?' - deyə soruşur, fonda macəra oyadan musiqi səslənir.

Missiya həftədən həftəyə dəyişir, lakin 37 yaşlı Shawyer öyrənmə axtarışında özünün və gənc tələbələrinin musiqi detektivləri olduqları fikrini davam etdirir. O, əksər sinif səviyyələrini və məktəb xorunu öyrədir.

'Biz çox əylənirik' dedi.

Son həftələrin birində missiya qış musiqisi idi. Shawyer, musiqiçilər üçün çətin platforma olan Zoom vasitəsilə birinci sinif sinfinə rəhbərlik edirdi, çünki onlar papaq və çəkmə geyinib böyük palto geyinirlər.

O, Vivaldinin “Dörd fəsil” əsərindən “Qış” əsərini təqdim etdi və o və birinci sinif şagirdləri qar fırtınası küləyi və sulu qar kimi ifadəli hərəkət etmək üçün evdə nə varsa, şərflərdən, lentlərdən və dəsmallardan istifadə edirdilər.

Bu, növbəti ideyanın yolu idi: O, onların öz bəstələrini, öz qarlı gün mahnılarını yaratmalarını istədi.

Təxminən bir həftə sonra, onlar Flipgrid adlı platformaya qarlı gün təcrübələrindən ilhamlanan ritm və səsli kompozisiyaları yüklədilər.

Hər bir uşaq öz əsərini möhtəşəm bir təqdimatla, sanki qiraət oxuyurmuş kimi başladı.

'Onlar bu hissəni sevirlər' dedi Shawyer gülərək, onu oynaq saxlamağa və tələbələrini hərəkətdə saxlamağa çalışdığını söylədi. Yaşlı tələbələr üçün dərslərdə bəzi günlərdə müvəqqəti nağaralar və ya tələbələrin evə apardıqları səs yazıcıları iştirak edirdi.

Shawyer 14 ildir, son altı ili Prince George's County-də müəllimdir. Onun öz uşaqları, 2 və 7 yaşlı oğulları var və digər müəllimlər üçün onlayn öyrənmədə yaradıcılıq üzrə sessiyalara rəhbərlik edib.

'Biz bunu işlədirik' dedi. “Bunun çətin olacağını bilirdim. İstərdim ki, uşaqlar buna bizim birlikdə yerinə yetirəcəyimiz bir missiya kimi baxsınlar”.

'Ağac Evi Müəllimi'

Hər iş günü səhər saat 7:50 radələrində Nelli Uilyams kompüterini çantaya qoyur, bir termos kofe götürür və əri ilə vidalaşır: “Canım,” o, “işləyəcəm” deyir.

Sonra Şimali Virciniya ştatında 6-cı sinif müəllimi olan 48 yaşlı Williams qapıdan çıxıb öz həyətinə girir. O, 2020-ci ildə sinif otağı üçün keçən şeyə: qızlarının on illik ağac evinə qalxmazdan əvvəl pişiyi Stüart və Pearle və Gilligan adlı iki ağ və tüklü Böyük Pireney iti ilə birlikdə 150 ​​fut otların arasından keçir.

Demək olar ki, dərs ilinin yarısında, 'yenilik hələ də köhnəlməyib' dedi Williams. 'Bu, mənim 20-ci il müəllimliyimdir və mən heç vaxt belə bir şey yaşamamışam.'

Buna baxmayaraq, o, bunu qəbul etdi: Williams özünü Treehouse Müəllimi adlandırmağa başladı, bu ləqəb tələbələri arasında dərhal tutuldu.

Hal-hazırda o, Heykok İbtidai Məktəbi üçün bütün sosial elmlər və dil sənəti video dərslərini eyvanda səpələnmiş heyvanlarla ağacların arasından aparır. O, səhər saat 8-də ağac evinə daxil olur və 16 və 19 yaşlı əri və qızları ilə evdə yediyi nahar üçün bir saatlıq fasilədən başqa, axşam saat 17:30-a qədər çıxmır, yəni qısa yolda gəzir. qaranlıqda evə qədər.

İlin əvvəlində Williams ağac evindən virtual valideyn-müəllim konfransları keçirdi və bu, bəzi ana və ataların heyrətinə səbəb oldu. Və erkən o, ağac evindən dərslərinin əsas hissəsi kimi istifadə edə bildi.

'Mən hamımızın bu dərs ilində alışdığımızdan fərqli bir yerdə olduğumuzdan danışdım' dedi Williams. “Mən dedim ki, bura mənim məkanımdır, burada unikal və fərqlidir. Mənə haqqında məlumat verməyinizi istəyirəmsəninməkan və onu necə özünüz edə bilərsiniz.' ”

İdeya yayda ortaya çıxdı. Fairfax County Dövlət Məktəblərinin ili tam virtual başlayacağı məlum oldu, o və əri dostlarını sosial baxımdan uzaq bir şam yeməyinə dəvət etdi. Bir dost ağac evini göstərdi və dedi: 'Bu, sizin sinif otağınız olmalıdır.'

Ertəsi gün Williams və əri təchizat üçün Home Depota getdilər. Onların çox işi var idi: Ağac evi yarımçıq qalmışdı və illər ərzində istifadəsiz qalmışdı.

Yeni döşəmə qoydular və izolyasiya əlavə etdilər. Uilyams uşaqlıq balet dərslərini xatırladan divarları çəhrayı rəngə boyadı. O, 5x7 futluq yerə kitab rəfi, yazı masası və qızdırıcı qoydu və internetə sahib olmaq üçün evdən Ethernet kabelini çəkdi.

Bir neçə qıcıqlandırıcı hadisə oldu - bir chipmunk istilası, yoldan keçən arı, Pearle və ya Gilligan'ın hürməyi dayandırmadığı anlar - amma ümumilikdə Williams ağac evində dərs deməyi sevir, dedi.

'Bu, mənim ətrafımda olanlara deyil, tədrisimə diqqət yetirə biləcəyim öz kiçik küncümdür' dedi. 'Bundan əlavə, iş və evin ayrılmasına ehtiyacım var.'

Növbəti semestr, Williams, bir Zip xətti əlavə etməyi planlaşdırdığını söylədi: 'Onda mən evi zip edə bilərəm.'

Əl-ələ qalmaq

Baxmayaraq ki, məktəb hər şey-
Montqomeri qraflığında ucqar müəllim Kevin Daney tələbələrini kompüter ekranlarından uzaqlaşdırmağa çalışır. O, Bethesdadakı Walter Johnson Liseyində uşaqların digər fənlər üçün bu şəkildə kifayət qədər vaxt sərf etdiyini hesab edir.

Bundan əlavə, texnologiya təhsili dərsləri çox vaxt praktiki olaraq keçirilir. 'Mən bunu bacardığım qədər reallaşdırmaq istəyirəm' dedi.

Beləliklə, bir sinif bu payızda memarlığı öyrənərkən, 54 yaşlı Daney onları müxtəlif üslublu evlərin fotolarını çəkmək üçün məhəllələrində gəzməyə təşviq etdi: ranch, kolonial, Viktoriya.

Mühəndislik rəsmlərinə diqqət yetirən başqa bir dərs kimi o, onları ölçmək, çəkmək və böyütmək üçün köhnə plastik disketlərlə işləməyi tapşırdı.

Və o, tələbələrə yemək hazırlamağı xahiş edərək dizayn prosesini öyrənməyə kömək etmək üçün adi üsulu ilə yapışdı. İdeya və araşdırma ilə başladılar, plan qurdular, həyata keçirdilər və qiymətləndirdilər. Nəticə: şorba, makaron və pasta.

'Bunu daha tez-tez təyin edə bilərsinizmi?' bir valideyn onu məktəbə qayıdan gecədə soruşdu.

Bəzən Daney sinif hekayələrini danışır - Zimbabvedə Sülh Korpusunda keçirdiyi vaxt, təkərləri yanmağa meyli, arvadının sıfırdan simit hazırlaması haqqında. Bu yaxınlarda bir gün, dedi, özünü saxladı və sinifin maraqlanıb-maraqlanmadığını soruşdu.

Bir tələbə ona günün ən sevimli hissəsi olduğunu söylədi.

“Uşaqların əlaqəyə ehtiyacı var, dedi. 'Düşünürəm ki, onlar böyüklər də daxil olmaqla, söhbətə ac qalırlar'.

Tamamilə virtual öyrənərək, o, hər bir tələbə üçün hər rüb üçün balıqçılıq xətti, köpük lövhəsi, boru təmizləyiciləri, maqnitlər, Popsicle çubuqları və rezin lentlər kimi böyük bir Ziploc çantası yığır. Layihələri üçün nə lazımdırsa.

'Mən dizayn etməyi və əşyalar qurmağı sevirəm və sevdiyim şeyi öyrədirəm' dedi. 'İnsanlar nəyisə etdikdə etməli olduğunuz koqnitiv düşüncəni və problemi həll etməyi dərk etmirlər.'

30 il müəllim işləyən Daney iki onillik ərzində Montqomeri qraflığının dövlət məktəblərində çalışıb. Həyat yoldaşı müəllimdir, iki övladı var.

Tətil yaxınlaşdıqca, Daney siniflərindən biri saman, boru təmizləyiciləri və köpük lövhəsindən istifadə edərək geodeziya günbəzli ev tikirdi.

Qış tətilinə az qalmış onlar öz yaradıcılıqlarını nümayiş etdirdilər.

'Mən tamamilə xoşbəxt idim' dedi. 'Hər kəsin göstərməli olduğu bir şey var idi və onlar həqiqətən yaxşı görünürdülər.'

Robotları evə aparır

Mart ayında məktəblər bağlandıqda, Catherine Moessnerin dördüncü sinif riyaziyyat şagirdləri Merilend Universiteti ilə ortaq olaraq robototexnika sessiyasına yeni başlamışdılar. Şagirdlər dördüncü sinifdəki riyaziyyat bacarıqlarından əllərinə sığacaq qədər kiçik sferik robotları proqramlaşdırmaq və hərəkət etmək üçün istifadə etməli idilər.

Lakin tələbələr evə getdilər, robotlar Şimal-Qərb Vaşinqtondakı Powell Elementary məktəbində qaldılar və kompüter proqramlaşdırma dərsi ləğv edildi.

Payızda Moessnerin eyni tələbələri var idi, amma indi onlar beşinci sinif şagirdləri idi. O, onların pandemiyanın dördüncü sinif ilindən götürdüyü robotlar dərsini tamamilə əldən vermələrini istəmirdi. Beləliklə, o, beşinci sinif riyaziyyat anlayışları üçün robotlardan istifadə etmək qərarına gəldi və ailələrin onları götürməsini təşkil etdi.

'Bu, çoxlu logistika idi' dedi Moessner. “Uşaqlar robotları almaq üçün çox həyəcanlandılar. Onunla oynamaq üçün evdə olduğuna görə çox sevindilər. Bir tələbə dedi ki, bacısı onu təqib edir”.

Beşinci sinifdə şagirdlərin tam ədədlər, onluqlar və kəsrlərlə toplamaq, çıxmaq, vurmaq və bölmək üsullarını öyrənmələri gözlənilir. Tələbələrin kompüter proqramı vasitəsilə robotu müəyyən məsafədə hərəkət etmək, dayandırmaq, hətta dönmək üçün proqramlaşdıra bilərlər.

'Robot uşaqları cəlb etmək üçün əyləncəli bir yoldur' dedi Moessner. “Və riyaziyyatın çoxu bir az hiyləgərdir. Onlar düşünürlər ki, robotu hərəkətə gətirməyə çalışırlar, amma əslində hərəkət etmək üçün bucaqları ölçürlər”.

Moessner deyib ki, riyaziyyatı virtual olaraq öyrətməyin öz çətinlikləri var.

Bəzi tələbələr riyaziyyat işlərini qələm və kağızla aparır və kağızlarını ekrana qaldırırlar. Digərləri riyaziyyat problemlərini birbaşa kompüterdə tamamlayırlar, bu da işlərini göstərməyə çalışarkən bəzi çətinliklərə səbəb ola bilər. 'Bir çox sınaq və səhvlər oldu' dedi.

Lakin onun tələbələrinin diqqətini dərslər bitdikdən sonra həftəlik robot seansları çəkdi. Tələbələr evlərində konkret obyektlə manipulyasiya edirlər. Gördükləri işin nəzərə çarpan nəticəsi var və onlar bunu ekranlarından uzaqda görə bilirlər.

'Dəyişiklik gələcək'

Kristin Qavaza yayda Dorothy I. Height Elementary-də musiqi müəllimi vəzifəsi üçün müsahibə verəndə o, direktora dedi ki, tələbələr səpələnmiş və evdən öyrənərkən bayram konserti yaratmaq üçün bəzi fikirləri var.

O, bunun necə görünəcəyindən əmin deyildi və əvvəllər heç vaxt videonu redaktə etməmişdi. Ancaq bir neçə həftə ərzində tələbələrinə və ailələrinə səsyazmaları göndərdikdən və onların səsyazmalarını ona geri göndərdikdən sonra Milad ərəfəsində Gavaza YouTube-da bir yeddi dəqiqəlik bayram konserti Şimal-Qərbi Vaşinqton məktəbində onun 80-ə yaxın musiqi şagirdi iştirak edir.

'Yaxşı şeylər mənim kimi kiçik bağlamalarda, kiçik bağlamalarda olur' deyən 'Ulduz kimi parla' yazılmış çəhrayı, parlaq köynək geyinmiş bir uşaq bağçası oxudu.

O, solo ifasını bitirdikdən sonra piano çalmağa başladı və digər sinif yoldaşları soloları ilə içəri girdilər, sonra bütün sinif bir yerə toplandı. Bəziləri Milad ağaclarının qarşısında, bəziləri stol və ya stolun arxasında mahnı oxuyurdu, bir çoxları qulaqcıqları və ya qulaqcıqları ilə mahnı oxuyurdular və hamısının uzaqdan konsentrasiya görünüşü vardı, bəlkə də sinif yoldaşları ilə səhnədə olmağı xəyal edirdi.

“Onlar həyəcanlandılar. Onların bu işin bir parçası olmaq və bəlkə də solo ifa etmək fikri xoşuma gəldi”, - deyə son on ildə bölgədə özəl fortepiano və səs dərsləri verdikdən sonra məktəb müəllimi olmaq qərarına gələn Qavaza bildirib. 'Onlar diqqət mərkəzində olmaq fürsətinə sahib olduqları üçün həyəcanlandılar.'

O, payızda həftəlik musiqi dərsləri zamanı altı sinif səviyyəsinə qədər mahnıları öyrətməyə başladı. O, pianoda mahnı oxuduğunu və ifa etdiyini qeyd etdi. O, səs yazısını tələbələrə göndərdi və hər birindən mahnı oxuyarkən özlərini qeyd etmələrini istədi.

Gənc tələbələrin çoxu texniki yardıma ehtiyac duyurdu. Tələbələrdən və onların ailələrindən bəziləri ingiliscə az danışan yeni mühacirlərdir və bütün yazışmaların tərcümə olunmasını tələb edirlər. Lakin onlar səsyazmalarını ona geri göndərdilər və Gavaza D.C. dövlət məktəbi sisteminin redaktə proqramından necə istifadə edəcəyini öyrənmək üçün YouTube-a getdi. O, solo və ansamblların konsertinə 80 saat sərf etdiyini təxmin edir.

Gavaza konserti yaşlı tələbələrin vətəndaş hüquqları hərəkatı haqqında öyrəndikləri zaman tanış olduqları bir mahnı ilə bitirmək qərarına gəldi: Sam Cooke tərəfindən 'A Change Is Gonna Come'.

“Mahnı tələbələrin ürəyincə oldu” dedi. Şagirdlər bu mahnını evdə ailələri üçün oxumağa başladılar. Onların valideynləri və babaları mahnını bilirdilər və uşaqların onu evdə oxuması heyran idi.

Tələbələr birlikdə mahnı oxudular: 'Çoxdan oldu'. “Ancaq bir dəyişiklik olacağını bilirəm. Oh, bəli, olacaq.'