Bütün bu ikinci sinif DC sinfi oxumaqda geridə qaldı. İndi nə?

Bütün bu ikinci sinif DC sinfi oxumaqda geridə qaldı. İndi nə?

Zalaunşae laptopun kamerasına yaxınlaşdı, onun böyük ölçülü çəhrayı yayları kompüter ekranını doldurdu. Müəllim şagirdlərdən “Böyük şalgam” filmindəki personajların adını çəkməyi xahiş etdi. Zalaunşae əvvəlcə əlini qaldırdı.

Bu ikinci sinifdi. 7 yaşlı uşaq bir sözlə yan-yana oturarkən çıxan “c” və “h” səsinin qəribə səsini artıq başa düşürdü. O, əsas cümlələri sürətləndirə bilirdi. Və o, hər heca ilə barmaqlarını şaqqıldadaraq, tanış olmayan, mürəkkəb sözü necə parçalamağı bilirdi.

Lakin bu, ikinci sinifdə güclü oxucu sayılmaq üçün kifayət deyil. İndi dərk etməkdən gedir. Niyə fermer o şalgamı çəkmək üçün bu qədər əziyyət çəkdi? Hekayə kitabındakı personajlar kimlər idi?

Hekayə reklamın altında davam edir

'Siçan' dedi Zalaunshae, sinifə onun nə qədər kiçik olduğunu göstərmək üçün iki barmağını bir-birinə sıxaraq noutbukunun kamerasına yaxınlaşdırdı.

Fatimə Jallow müəllim dedi: “Ali sağol, Zalaunşae”. 'Gəlin hamımız ona bir az enerji göndərək.'

Oxu qrupundakı yarım düzən ikinci sinif şagirdi sinif yoldaşlarına xoş əhval-ruhiyyə göndərmək üçün əllərini uzadıb barmaqlarını tərpətdi.

Cənub-Şərqi Vaşinqtondakı Achievement Prep ictimai nizamnamə məktəbinin ibtidai kampusunda Zalaunshae Pearson və onun sinif yoldaşları üçün risk yüksəkdir.

Tədqiqatlar üçüncü sinif oxu səviyyələrini məzunluq dərəcələri ilə əlaqələndirir. Tələbələr üçüncü sinfi bitirən zaman bacarıqlı oxucu olmasalar, orta məktəbi vaxtında bitirməmək ehtimalı ən azı dörd dəfə çox olur. 2011 tədqiqatı uşaqların rifahına yönəlmiş bir təşkilat olan Annie E. Casey Foundation tərəfindən nəşr edilmişdir. Qara və İspan uşaqlar üçün nisbət iki qat artır.

Hekayə reklamın altında davam edir

Daxili qiymətləndirmələrə görə, mart ayında məktəbin birinci sinif şagirdlərinin təxminən 90%-i oxu hədəflərinə çatdı. Sonra pandemiya baş verəndə və məktəblər qəfil bağlandıqda, müəllimlər uşaqları akademik paketlərlə evə göndərdilər. Məktəb bağlı qaldı və paketlər gəlməyə davam etdi. Birinci sinif şagirdləri ikinci sinfə keçdilər. 6 yaşlı uşaqlar 7 yaşlı oldular.

Bu payız, şəxsən idarə olunan fərdi oxu qiymətləndirmələri pandemiya zamanı öyrənməyə çalışmağın dəyərini vurğuladı. İkinci sinifdə oxuyan 45 şagirdin hamısı geridə qalıb. Heç bir tələbə tədris ilinə sinif səviyyəsində oxumağa başlamadı. Bu, adi bir yay öyrənmə düşməsindən daha pis idi. Bəziləri erkən birinci sinif səviyyəsində, bəziləri isə uşaq bağçası səviyyəsində oxuyurdu.

D.C.-də erkən savadlılıq bacarıqları azalır, pandemiya zamanı nailiyyət fərqi genişlənir, erkən məlumatlar göstərir

Zalaunshae çoxlarından daha yaxşı nəticə göstərdi. Baharla müqayisədə savadlılıq bacarığından heç birini itirmədi. Ancaq yaz və yay aylarında o da heç nə qazanmadı. Bu o demək idi ki, o, ikinci sinfə altı ay gec başlayıb.

Hekayə reklamın altında davam edir

Onun və onun sinif yoldaşlarının yüksək riskli standart imtahanlara başlayacaqları zaman üçüncü sinifdə bacarıqlı oxucu olacağı gözlənilir. Elə bu zaman erkən savad dərsləri dayanır və tələbələrin oxumağı bildiyini güman edən daha təkmil sosial elmlər və elm kursları başlayır.

Pandemiyaya görə itirilən aylarla təhsilin nəticələri - distant təhsilin ləkəli olduğu bir yaz və məktəbdən kənar bir yay - bu tədris ilindən daha uzun müddət davam edə bilər.

Bələdiyyə Başçısı Muriel E. Bowser (D), məktəblərin niyə təcili olaraq yenidən açılmasının lazım olduğunu vurğulamaq üçün DC dövlət məktəbi sisteminin ən gənc şagirdləri arasında savad itkisinə işarə etdi. Qara və Latın tələbələri daha da geri qalırlar, o, oktyabr ayında xəbərdarlıq etdi. Nailiyyət fərqi artır.

Hekayə reklamın altında davam edir

Achievement Prep-də uşaq bağçasından üçüncü sinfə qədər təhsil alan 183 şagird təhsil rəhbərlərinin uzun müddət məktəblərin bağlanmasından ən pis nəticə alacağından qorxduqları uşaqlar arasındadır. Doxsan yeddi faizi Qaradir. Təxminən 70 %-i dövlət yardımına layiq olan ailələrdəndir. On üç faiz evsizdir. Tələbələr artıq standart imtahanlarda şəhər ortalamalarından xeyli aşağı nəticə göstərərək nailiyyət fərqinin yanlış tərəfinə düşüblər.

'Təhsil bir yol kimi istifadə olunur - bu, həmişə xalqımız üçün bir yol olub' dedi, Achievement Prep-in qurucusu, Qara olan Şantelle Rayt. 'Bunun güzəştə getməsi və onların nəzarətindən çıxması qorxuncdur.'

Jallow və Wright oxumağı öyrənməsələr, bu uşaqlar üçün təhlükənin nə olduğunu başa düşürlər. Zalaunshae və onun sinif yoldaşlarına hər gün üç-dörd saat canlı virtual öyrənmə və bu arada strukturlaşdırılmış müstəqil iş imkanı verən kurikulumla məktəb bu payızda tamamilə onlayndır.

DC Dövlət Məktəbləri noyabrın 9-da tələbələri geri gətirmək planlarını ləğv edir

Lakin tədris praktiki olaraq tələbələrlə əlaqəni çətinləşdirir. Bəzən Jallowun tələbələri suallara cavab verməyə çalışırlar, lakin onların İnterneti gecikir və danışa bilmirlər. Sinfin hərəkətini davam etdirmək üçün şagird donmuş vəziyyətdə oturarkən o, başqasını çağırmalıdır. Onun tələbələri - və ya alimlər, onun dediyi kimi - oxu dərsləri bitməmiş YouTube musiqi videosuna sürüklənərək tez-tez onlayn öyrənmə yorğunluğu yaşayırlar. O, hər həftə tədrisə əvvəlkindən daha çox saat ayırır.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

“Bunun öhdəsindən gəlmək üçün müəyyən səviyyədə səbir və anlayış tələb olunur” deyən 24 yaşlı Jallow, Achievement Prep-də birinci kurs müəllimi və bütün ölkə üzrə müəllimlər üçün təlimlər keçirən Urban Teachers proqramının ikinci il əməkdaşı. “Heç vaxt bunu edə biləcəyimi düşünmürdüm. Bu, mənə hər gün onu götürməyə kömək edir.”

Zalaunşanın anası Keti Lloyd da riskləri başa düşür. O, Zalaunşanın pandemiya zamanı mükəmməl iştirakının arxasında duran qadındır və qızının qarşısına bacardığı qədər çox kitab qoymağa qərarlıdır.

'O mənim həyatıma uçdu'

Lloyd uşaq kitabları üçün Kiçik Pulsuz Kitabxanaları araşdırır. O, həmçinin ayağı və kürəyindəki zədələrə görə tez-tez müraciət etdiyi yaxınlıqdakı xəstəxanada pulsuz kitabları da götürür.

Hekayə reklamın altında davam edir

Qızının sevimlisi? 'Just Grace and the Snack Attack' adlı çəhrayı üzlüklü Lloyd həkim qəbulunda götürdü. 'Bu qəlyanaltılar haqqında bir fəsil kitabıdır' dedi Zalaunshae vərəqləri vərəqləyərkən gülərək.

Lloyd dedi: 'Fəsil kitabının nə olduğunu bildiyimə belə əmin deyiləm'.

Zalaunshae izah etdi ki, bu, bir neçə şəkilli böyük uşaqlar üçün kitabdır.

'O, mənə öyrədir' dedi Lloyd, uşağından təsirləndi.

Lloyd həmişə qızına sabit həyat və güclü təhsil verməyə çalışıb. O, məktəb binalarının səkkiz aydan çox müddətə bağlanacağını və qızının Cənub-Şərqi Vaşinqtondakı subsidiyalaşdırılan mənzil birliyində təhsil alacağını heç düşünmürdü.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Mən onun üçün məndə olandan daha çox istəyirəm' dedi Lloyd. 'Mən təhsil almamışam, buna görə də oynamıram.'

Onların sinif yoldaşları öldürülür, sonra SAT imtahanı verirlər. Silah zorakılığı alimləri necə formalaşdırır.

59 yaşlı Lloyd 40 ildən çox əvvəl Şimal-Şərqi Vaşinqtonda orta məktəbi atıb. O, gənc qız ikən atasının anasını öldürməsinin, diplom ala bilməyincə onu böyüyüb işləməyə məcbur etməsinin şahidi olub.

O, on ildən çox əvvəl bel zədəsi onu işçi qüvvəsindən çıxarana qədər yetkin həyatını qəhvəxanalarda və digər xidmət işlərində çalışaraq keçirdi.

Altı il əvvəl Lloydun bir dostu evə ehtiyacı olan bir körpə olduğunu bilirdi. Lloyd uşağı böyüdəcəyini söylədi və eynilə Zalaunshae onun bütün həyatı oldu.

'Mən ona kəpənəyim deyirəm' dedi, 'çünki o mənim həyatıma uçdu və mən heç vaxt onun uçmasına icazə verməyəcəyəm.'

Hekayə reklamın altında davam edir

Lloyd həmişə Zalaunşaya “böyük xəyallar qurmağı” deyir və ona xatırladır ki, təhsil bu arzulara çatmağın yoludur.

'Mən rəqqas olmaq istəyirəm' dedi Zalaunshae oktyabr ayında bir məktəb günündən sonra yaşayış binasının qarşısında parıldayan çəhrayı ayaqqabılarla parıldayaraq.

Testdən əlavə isteğe bağlı: Bəzi kolleclər SAT və ACT-dan tamamilə imtina edirlər

'Buyurun, Zalaunşae' dedi Lloyd və qızını ambisiyalarının tam həcmini bölüşməyə vadar etdi. 'Sən də 4 yaşından bəri hər kəsə hakim, vəkil və polis olmaq istədiyini deyirsən.'

Lloyd hər axşam Zalaunşanın virtual məktəbdə geyinməsi üçün Achievement Prep loqosu olan təmiz polo köynəyi ütüləyir. Məktəb bunu tələb etmir, amma qızının diqqətini cəmləməsinə kömək etdiyini düşünür.

Lloyd Zalaunşanın kitablarını yataq otağından virtual məktəbdə iştirak etdiyi yemək masasına köçürür ki, öyrənən zaman kitablarla əhatə olunsun. O, mənzilinin qapısına səsi dəhlizlərdə əks-səda verən yeniyetmələrə xatırladan əlyazma lövhəsi vurur: “BURADA MƏKTƏB DƏVƏT VERİR”.

'Mən bunu hər gün edirəm ki, o, özünü məktəbə gedəcək kimi hiss etsin' dedi Lloyd. 'Və bu, məni daha yaxşı hiss edir.'

Ekranın digər tərəfində Jallow da sinif təcrübəsi kimi bir şey yaratmağa çalışır.

Sinif otağının yenidən qurulması

Jallow hər gün hər tələbənin üzünü sürüşmədən görməyə imkan verən böyük televizor ekranı ilə təchiz olunmuş boş sinif otağına hesabat verir. Hərəkət edərkən kamera onu izləyir, beləliklə o, adi dərs zamanı olduğu kimi gəzə bilsin.

Tipik ingilis dili dərsi tələbələrin kitabdan parçaları ucadan oxuması ilə başlayır. Şagirdlər oxu səviyyəsinə görə siniflərdə qruplaşdırılır. Zalaunshae ən yüksək qrupdadır və Jallow bu qrupu hekayələri öz həyatları ilə əlaqələndirməyə məcbur etdi.

'Biz robotlar kimi oxumuruq' deyə Jallow onlara xatırlatdı. 'Beləliklə, ifadə ilə oxuyuruq ki, insanlar bizi başa düşə bilsinlər.'

Pandemiya zamanı davamiyyət azaldı və tələbələrinin oxu bacarıqları arasında uçurum genişləndi. Məktəb rəhbərlərinin dediyinə görə, məktəblər bağlanmazdan əvvəl şagirdlərin 90%-dən çoxu müəyyən bir gündə məktəbə məlumat verib. Payızın ilk həftələrində bu, yüzdə 70-ə qədər azalıb. İndi 80 %-dən artıqdır. Məktəb gündəlik olaraq dərsdən kənarda qalan tələbələrə telefon zəngləri edir və tez-tez evə baş çəkir - keçən ay bir həftə məktəb nümayəndələri dərsdən yayınan və ya virtual öyrənmə ilə bağlı köməyə ehtiyacı olan 14 şagirdin evinə gəldilər.

Şagirdlər, o cümlədən Zalaunshae, yazda olduğundan daha çox irəliləyiş əldə edirlər.

Lakin Jallow əmindir ki, onlar şəxsən olsaydılar, daha yaxşı olardılar. Məktəbdə o, ədalətli öyrənmə mühiti yarada bilər, lakin hər bir uşaq evdə vəhşicəsinə fərqli öyrənmə şəraiti olanda bunu edə bilməz.

Zalaunshae hər gün ona daxil ola bilən anası olan yeganə uşaqdır. Digərləri evdə çoxlu bacı və daha az nəzarət və ya diqqəti düzgün cəmləmək üçün çoxlu diqqəti yayındıran amillərlə evdədirlər.

Jallow hətta kiçik qrup dərslərində belə bütün tələbələrinin ehtiyaclarına cavab verən dərs planları yaratmaq üçün mübarizə aparırdı.

Jallow, tələbələri ayrı-ayrı Zoom siniflərinə yerləşdirmək üçün noutbukuna gedərək, 'Hamınızı sinif otaqlarınıza yerləşdirirəm' dedi.

Tələbələrə bu otaqlarda kitabı təkbaşına oxumağa davam etmələri tövsiyə olunub. Bu, əgər tələbələr sinifdə olsaydılar, Jallow onların hər hansı bir köməyə ehtiyacı olub-olmadığını öyrənmək üçün onların masalarına baş çəkdiyi vaxtdır.

Bunun əvəzinə o, onların Zoom otaqlarının hər birinin yanına düşdü. Kompüter proqramı Jallowa hər bir tələbənin hansı səhifədə olduğunu görməyə imkan verir, ona görə də tələbə bir səhifədə çox vaxt sərf edirsə, o, yardıma ehtiyacı olub-olmadığını soruşa bilər.

Zalaunşae şəxsi otağına gələndə şalgam əkinçisi haqqında oxuyarkən Cənub ləhcəsini təqlid edərək kitabın səhifələrini vərəqlədi.

Virtual təhsilin ilk həftəsi tamamlandı. D.C. necə etdi?

Zalaunshae sürətli oxuyur, lakin o, bəzən açar sözlərin üstündən keçərək başqalarını səhv oxuyur.

“Cənab”dan sonra “s” varsa nə olacağını xatırlayırsınızmı?” Jallow rəqəmsal otağına girəndə və səhv etdiyini görəndə Zalaunşaedən soruşdu.

'Bəli,' Zalaunshae yavaşca 'xanım' dedi. çıxıb özünü islah edir.

Sinfin bəzi aspektləri var ki, Jallow sadəcə yenidən yarada bilmir. Tələbələr dərs zamanı əllərində heç vaxt fiziki kitab tutmadan kitabın rəqəmsal nüsxələrini oxuyurlar. O, ikinci sinif şagirdlərinin kitabın son səhifəsini çevirəndə hiss etdikləri nailiyyət hissini bilir və ümid edir ki, bu virtual dərslər uşaqları oxumaqdan çəkindirməyəcək.

Məktəb rəhbərləri etimadın da azaldığını deyirlər. Tələbələr onlayn öyrənmədən məyus olurlar və ayaqlaşmaqda çətinlik çəkirlər. Achievement Prep hər bir tələbəyə kömək etmək üçün fərdi planlar yaradır. İndi Jallow tələbələrini tərifləməyə daha çox vaxt sərf edir. Sadə sözləri oxumaqda çətinlik çəkən uşaq indi dərslər zamanı cümlələri müvəffəqiyyətlə oxuyanda qışqırıqlar alır. Zalaunshae bir neçə səhvlə tam kitab oxuyanda qışqırır.

Hər gün dərs zamanı Jallow oxumaları dayandırır və rəqs fasiləsi üçün YouTube musiqi videosunu qoyur. Hər dəfə Zalaunshae, 7 yaşlı bir uşağın özünə inamı ilə ayağa qalxır və uzaqlaşır ki, onun laptop kamerası onun üzündən daha çoxunu çəksin. Başını sağa-sola yelləyir, qollarını yuxarı-aşağı çırpır, sinif yoldaşları ilə rəqs edir.