'Millətin Hesabat Kartı', hətta coviddən əvvəl düşən test ballarını tapır

'Millətin Hesabat Kartı', hətta coviddən əvvəl düşən test ballarını tapır

Pandemiya məktəbi yüksəltməzdən əvvəl də, 13 yaşlı şagirdlər üçün həm oxu, həm də riyaziyyat üzrə test balları azaldı, sınaqda yarım əsrdə qeydə alınan ilk düşmə zamanla şagird biliyinin ölçülməsi demək idi.

Məlumatlar ən aşağı nəticə göstərən tələbələr arasında azalma göstərdi, lakin yuxarıda olanlar yox, bu, ABŞ sisteminə yayılan təhsil boşluqlarının daha kiçik deyil, daha da böyüdüyünü göstərir.

Milli Təhsil Statistikası Mərkəzinin komissarı Peggy Carr 28 ildir bu məlumatlarla işləyir və nəticələri görəndə inana bilmirdi. O, mütləq azalma görüb şoka düşdü. “Sualı yenidən işçilərimə verməli oldum. `Əminsənmi?' Xahiş etdim ki, geri qayıdıb yoxlasınlar” dedi.

Hekayə reklamın altında davam edir

Təhsildə Tərəqqinin Milli Qiymətləndirilməsi onilliklərdir ki, irəliləyişləri və ya çatışmazlıqlarını təyin etmək üçün müxtəlif akademik fənlər üzrə tələbə performansını ölçür və məlumatları “Millətin Hesabat Kartı” adlandırır. Cümə axşamı açıqlanan nəticələr, milli miqyasda təmsil olunan uşaqlar nümunəsinə əsaslanaraq, 9 və 13 yaşlı uşaqların ballarını 1970-ci illərin əvvəllərində və 2012-ci ildəki ballarla müqayisə edib.

Tələbə balları, ümumilikdə, yarım əsr əvvəl olduğundan daha yüksək olaraq qaldı. Lakin yeni nəticələr 2012-ci ildən bəri 13 yaşlı uşaqlar üçün ümumi azalma göstərdi, düşmələr ən aşağı performans göstərən tələbələr arasında cəmləşdi. Oxşar enişlər qısamüddətli tendensiyaları ölçmək üçün nəzərdə tutulmuş ayrıca, oxşar qiymətləndirmədə də qeydə alınmışdır, bu ballar akademik aşağı pillələrdə olanlar üçün azalır, yuxarıdakılar üçün isə yüksəlir.

'Bu, öyrənmək üçün mübarizə aparan tələbələrimiz haqqında daha məyusedici xəbərdir' dedi Carr. 'Mübarizə edən tələbələrimiz əvvəlkindən daha çox mübarizə aparırlar.'

Hekayə reklamın altında davam edir

Yeni hesabat, 2012-ci ildən bəri Qara və İspan tələbələrin ballarının düşdüyünü və ağ uşaqlar üçün sabit qaldığını və irqi nailiyyət fərqini genişləndirdiyini tapır. Bu il gender fərqi də ortaya çıxdı, çünki 2012-ci illə müqayisədə doqquz yaşlı oğlanların riyaziyyat balları sabit qaldı, qızların balları isə aşağı düşdü.

Nəticələr, Amerika məktəblərinin nəinki bir çox tələbənin uğursuz olduğunu, problemin əslində daha da pisləşdiyini sübut edir.

'Biz 2012-ci ildən bəri balların durğunluğunu və ya aşağı düşdüyünü görməkdən məyus olduq və biz ən aşağı nəticə göstərən tələbələr arasında nəticələrin aşağı düşdüyünü görməkdən xüsusilə narahatıq' dedi Baş Dövlət Məktəbləri Müdirləri Şurasının baş direktoru Karissa Moffat Miller.

Hekayə reklamın altında davam edir

Təhsil katibi Miguel Cardona, ABŞ məktəblərinin yalnız pandemiyadan sonra köhnə üsullarına qayıtmayacağına, həm də bütün tələbələrə kömək etmək üçün daha güclü sistemlər yaradacaqlarına ümid etdiyini söylədi. Bu məlumatlar, son onillikdə akademik slayd nəzərə alınmaqla, bunun nə qədər çətin ola biləcəyini aydınlaşdırır.

Sınaqlar 2019-20-ci dərs ilində, pandemiya məktəblərin bağlanmasından əvvəl aparılıb. Bir çox ekspertlər sonradan keyfiyyətsiz, onlayn təhsildən qaynaqlanan daha da azalma gözləyirlər. Bu qorxuların keçib-keçmədiyini öyrənmək üçün bu tədris ilində 9 yaşlı uşaqlar arasında ümummilli sınaq imtahanları normal qrafikdən əvvəl keçiriləcək.

Sınaq 2020-ci ilin yazında 17 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdu, lakin məktəblərin bağlanması səbəbindən ləğv edildi. Sınaqlar artıq 9 və 13 yaşlı uşaqlar üçün tətbiq edilmişdi və bu, məktəblərin bağlanmasından dərhal əvvəl və sonra performansı müqayisə etmək imkanı verirdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

2012-ci ilin nəticələri ilə müqayisədə 13 yaşlıların həm oxu, həm də riyaziyyat üzrə performansları aşağı düşüb. 500 ballıq şkala üzrə 13 yaşlı uşaqlar 2012-ci ildəki 285-dən 2020-ci ildə orta hesabla 280 bal topladılar. Oxuma hissəsində ballar 263-dən 260-a düşdü. Hər iki növbə statistik cəhətdən əhəmiyyətli idi.

9 yaşlı uşaqlar arasında 2012-ci ildən riyaziyyat və ya oxuma, yuxarı və ya aşağı statistik cəhətdən əhəmiyyətli fərq yox idi.

Milli testlər bəzi ipuçları olsa da, nə baş verdiyini niyə izah etməkdən daha yaxşıdır. Test nəticələrini müşayiət edən sorğu, heç vaxt və ya heç vaxt əylənmək üçün oxumadıqlarını söyləyən tələbələrin sayında artım tapdı. 1984-cü ildə 9 yaşlı uşaqların 9 faizi əylənmək üçün oxumağın nadir olduğunu söylədi. Bu, 2012-ci ildə 11 faizə, 2020-ci ildə isə 16 faizə yüksəlib.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

1984-cü ildə 13 yaşlı uşaqlar arasında 8 faiz heç vaxt əylənmək üçün oxumadıqlarını, 2012-ci ildə bu rəqəm 22 faizə, 2020-ci ildə isə 29 faizə yüksəlib.

'Tələbələr tərəfindən fərqli bir şey baş verir və onların oxumaqda bacarıq səviyyələrini artırmaq üçün əslində etdikləri şeylər' dedi Carr. Əylənmək üçün oxumadıqlarını deyən tələbələr testlərdə daha aşağı bal alırlar, dedi. Lakin o, səbəb və nəticənin aydın olmadığını söylədi: Uşaqlar oxumur və buna görə də testlərdə daha aşağı bal toplayırlar? Yoxsa oxumaq bacarıqları zəif olduğundan oxumaq istəmirlər?

Hesabatda həmçinin cəbr və ya pre-cəbri qəbul edən, adətən yeddinci və ya səkkizinci sinifdə oxuyan 13 yaşlı uşaqların payında azalma aşkar edilib. Bəzi orta məktəblər daha gənc yaşda daha çox uşağa cəbri öyrətmək üçün çalışır, bacarıqların qruplaşdırılması ilə gücləndirilə bilən nailiyyət boşluqlarını aradan qaldırmağa çalışır. Ancaq ümumilikdə, belə görünür ki, daha az orta məktəbli bu sürətli templi riyaziyyat yolundadır.

1971-ci ildə oxumaq üçün və 1973-cü ildə riyaziyyat üzrə son ballar imtahanın başladığı vaxtlarla müqayisə edildikdə akademik nailiyyətlərin mənzərəsi daha güllü görünür. Hər iki yaş qrupunda oxu və riyaziyyat üzrə orta ballar yaxşılaşıb. Yarım əsrlik üfüqdə Qara və İspan tələbələr ən böyük qazancları qeyd etdilər.