Demokratik təsisatlara etimadın aşındırılması ilə bağlı sosial elmlərə və vətəndaşlıq təhsilinə böyük sərmayə qoyuluşu təklif edilir

Demokratik təsisatlara etimadın aşındırılması ilə bağlı sosial elmlərə və vətəndaşlıq təhsilinə böyük sərmayə qoyuluşu təklif edilir

Amerikada vətəndaşlıq təcrübəsi üçün pis 12 ay oldu.

ABŞ Kapitoli quldurların hücumuna məruz qalıb. Ştat qubernatorunu qaçırmaq üçün sui-qəsd iddiası. Geniş yayılmış seçki saxtakarlığı ilə bağlı saxta iddialar. Küçələrdə şiddətli etirazlar. İctimai səhiyyə işçilərinə qarşı ölüm təhdidləri. Sosial mediada siyasətçilərə, liderlərə, ekspertlərə və getdikcə daha acı və əsəbiləşən əhaliyə yönəlmiş və onlara yönəlmiş heç vaxt bitməyən qəzəb və dezinformasiya yağışı.

Döyüşlər getdikcə institutlara - hökumətə, mediaya, qanuna inam kəskin şəkildə azaldı.

Bəs biz bura necə gəldik? Və necə çıxacağıq?

Bir çox yaxın müşahidəçi üçün bugünkü vətəndaş böhranlarından Amerika hökumətini, tarixini və vətəndaş məsuliyyətini lazımi səviyyədə öyrətməkdə uzun müddət davam edən uğursuzluğa qədər birbaşa xətt çəkilə bilər. Deyirlər ki, dərinlik üzərində genişlik vurğulanır və bunun dəyəri demokratiyanın davam etdirilməsi üçün lazım olan işdən xəbərsiz olan vətəndaşdır.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

İndi akademiklər, tarixçilər, müəllimlər, məktəb rəhbərləri və dövlət təhsil rəhbərlərinin müxtəlif kolleksiyası Amerika K-12 tələbələrinə vətəndaşlıq və tarixin öyrədilməsi üsulunun əsaslı şəkildə dəyişdirilməsini təklif edir. Və onlar bunun baş verməsinə kömək etmək üçün böyük vəsait sərmayəsinə, müəllim hazırlığına və kurrikulumun hazırlanmasına çağırırlar.

The Amerika Demokratiyası üçün Maarifləndirmə (EAD) təşəbbüsü çərşənbə axşamı 36 səhifəlik hesabatı və onu müşayiət edən 39 səhifəlik yol xəritəsini dərc edəcək, sosial elmlər, tarix və vətəndaşlıq biliklərinin tədrisinin təkmilləşdirilməsi və yenidən qurulması üçün geniş təlimatlar təqdim edəcək və sonra bunu növbəti onillikdə həyata keçirəcək.

Tərəfdaşlığın diaqnozu təcili və amansızdır.

Hekayə reklamın altında davam edir

Hesabatda deyilir: “Son əlli il ərzində ABŞ-da vətəndaşlıq və tarix təhsili zəifləyib və bu fənləri öyrənmək imkanları ədalətsiz şəkildə bölüşdürülüb. “İctimaiyyətin təhlükəli dərəcədə aşağı nisbəti demokratik təsisatlarımızı başa düşür və ona etibar edir. Əksəriyyət konstitusiya prinsiplərimiz və formalarımızla bağlı funksional savadsızdır. Keçən yarım əsrdə vətəndaş təhsilinə nisbi etinasızlıq - kəskin dəyişiklik dövrü - bizim vətəndaşlıq və siyasi disfunksiyamızın mühüm səbəblərindən biridir.

Kapitol hücumundan sonra sosial elmlər və vətəndaşlıq müəllimləri real vaxt rejimində tarix dərsləri ilə mübarizə aparırlar

Hesabat üzərində iş iki il əvvəl Təhsil Departamenti və Humanitar Elmlər üzrə Milli Fondun bəzilərinin ölkə üçün ekzistensial problem kimi təsvir etdiyi şeyi həll etmək üçün bir plan hazırlamaq üçün 650,000 dollar qrantla başladı. Qrant sonradan 1,1 milyon dollara qədər artırıldı. Vətəndaşlıq, siyasət elmləri və sosial elmlər təhsilinin bütün səviyyələrində təcrübəsi olan 300-dən çox şəxs layihəyə öz töhfəsini verdi, o cümlədən işin necə həyata keçiriləcəyi ilə bağlı fərqli baxışları və ideyaları olan bir çoxları.

Müxtəlif nöqteyi-nəzərlərə və girişlərə bu vurğu qəsdən və zəruri idi, - 2009-cu ildə keçmiş Ali Məhkəmənin hakimi Sandra Day O'Connor tərəfindən məktəblərdə vətəndaşlıq təhsili üçün məzmun yaratmaq və təşviq etmək üçün əsası qoyulmuş qeyri-hökumət təşkilatı iCivics-in icraçı direktoru Louise Dubé dedi. Dubé Harvard, Tufts və Arizona əyalət universitetlərinin vətəndaşlıq təhsili liderləri ilə birlikdə hesabat üzərində işlərə rəhbərlik edirdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Bu layihə özünüidarəetmə qabiliyyətini bərpa etməkdir və aydındır ki, hazırda bununla bağlı ciddi problemimiz var' dedi Dubé. “Özünüidarənin tələb etdiyi şeylərin əsasını sizdən tarixi dərk etmək, onu müxtəlif rakurslardan dərk etmək, daha çox tarixi bilmək, eyni zamanda sizinlə razılaşmayan başqaları ilə danışıb müzakirə etmək və irəliyə doğru yol yaratmaqdır. . Və bütün bunlar hazırda çox kritikdir”.

Tarixləri daha az əzbərləmək

Hesabat, müharibələrin tarixlərini və prezidentlərin adlarını əzbərləməyə daha az diqqət yetirən və bu gün yaşadığımız və yaşamağı planlaşdırdığımız Amerikanı yaradan yaxşı və pis sualları və inkişafları dərindən araşdırmaq üçün sorğuya əsaslanan yanaşma tələb edir. 2026-cı ildə ölkənin 250-ci ildönümündən xeyli sonra. Tələbələrə lazım olan, hesabatda iddia edilir ki, faktların yuyulma siyahısı deyil, ölkənin tarixinin bu gününü necə formalaşdırdığını daha yaxşı başa düşməyə imkan verən bir prosesdir.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Pensilvaniyada sosial elmlər standartları yenilənməmişdən əvvəl, bu fənnin tədrisi tələbələri Trivial Pursuit oyununda yaxşı nəticə əldə etməyə hazırlamaq kimi idi, deyə Allentowndakı orta məktəb sosial elmlər müəllimi və kurikulum dizayneri Şennon Salter bildirib.

O, əvvəlki tədris tələblərindən bəzilərini pozdu.

“1812-ci il müharibəsini siz öyrətmisiniz? Çaydan qübbəsini öyrətmisiniz? Şagirdləriniz bütün 50 ştatın paytaxtlarını əzbərləyib əlifba sırası ilə danışa bilərmi?” Salter bildirib. 'Bu, çoxseçimli bir testdə oxuya biləcəyiniz və tarix və sosial elmlərdə mənalı bir öyrənmə kimi müalicə edə biləcəyiniz maddələrin siyahısı idi.'

Salterin dediyinə görə, tələbələrə lazım olan şey öz icmalarının problemlərinə necə qarışmaq barədə məlumatlı olmaq və sistemlərin necə işlədiyini və fərdlərin seçki, müzakirə, idarəetmə və konsensusa nail olmaq proseslərində necə iştirak edə biləcəyini daha yaxşı başa düşməkdir.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Salter bildirib ki, yeni sosial elmlər standartları ilə siniflər tələbələrə 'ictimaiyyətinizdə səsinizi necə yüksəltməyi və ehtiyaclarınızı müdafiə etməyi' öyrədən tənqidi düşünmə bacarıqlarını inkişaf etdirə bilər. “Onlar problemləri həll etmək və vəziyyətə meydan oxumaq üçün əməkdaşlıq etməyi öyrənirlər ki, ölkə bizim təsəvvür etdiyimiz daha mükəmməl birliyə çevrilməyə davam etsin”.

Tələbələrin daha bilikli vətəndaş kimi yetişdirilməsinə yönəlmiş yeni diqqət müəllim hazırlığına, kurrikulumun hazırlanmasına və STEM və ingilis dili sənəti kursları ilə eyni dərəcədə tarix və vətəndaşlıq biliklərinin tədrisini vurğulayan yanaşmaya sərmayə qoyulmasını tələb edir. Hesabatda xərclər təxmini deyil, lakin onun məqsədi onilliyin sonuna qədər 60 milyon şagird, 100 000 məktəb və 1 milyon müəllimə çatmaqdır.

Harvard Universitetində Edmond J. Safra Etika Mərkəzinin direktoru və EAD layihəsinin liderlərindən biri Danielle Allen, 'Bizə həqiqətən lazım olan şey bunu etmək üçün milli iradədir' dedi. “Bizim STEM təhsilinə investisiyalar ətrafında milli iradəmiz var və bunun nəticələri özünü göstərir. Universitet səviyyəsində STEM sahələrində çalışan həmkarlarım indiyə qədər əldə etdikləri ən yaxşı hazırlıqlı tələbələri əldə etdiklərini söyləyəcəklər. Siyasi elm, tarix və bu kimi şeylərdə eyni şeyi deyə bilmərik”.

Seçkilər yaxınlaşdıqca, vətəndaşlar və hökumət müəllimləri incə bir xətt çəkirlər

Milli standartlar yoxdur

Lakin yol xəritəsi dövlətlər üçün yeni yanaşmanı necə həyata keçirəcəkləri ilə bağlı təlimat versə də, bütün 50 ştatdan alış almaq, Kolumbiya dairəsi, ərazilər və qəbilə xalqları sadə olmayacaq. Riyaziyyat və elmdən fərqli olaraq, sosial elmlərin tədrisi üçün milli səviyyədə razılaşdırılmış standartlar dəsti yoxdur. Hər bir dövlət məktəb rayonları üçün sosial elmlər üzrə təlimatlar verir və bu tələblər çox dəyişir.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Sosial Tədqiqatlar üzrə Milli Şuranın prezidenti Stefanie Wager bildirib ki, sosial tədqiqatlar üçün ortaq baxış və rəhbər sənədə çoxdan ehtiyac var və EAD hesabatı və yol xəritəsi buna cavab verəcək. Lakin dövlətlər gəmiyə minməzdən əvvəl hələ çox iş görülməlidir.

'Bir ölkə olaraq içində olduğumuz qarışıqlıqda olmağımızın bir səbəbi, sosial elmlərin tədrisi baxımından ölkədə baş verənlərdən çox fərqli olmağımızdır' dedi. bu ilin əvvəlində Ayova ştatının təhsil şöbəsində çalışıb. “Yol xəritəsinin bizi düzgün istiqamətə yönəltmək üçün yaxşı imkanları var, lakin hər bir dövlət həyata keçirmək baxımından onunla çox fərqli bir şey edərsə, o, sehrini itirər. Məncə, şeytan onun necə həyata keçirildiyinin təfərrüatlarındadır”.

Amerika məktəblərində köləlik tarixi necə tədris olunur

EAD-ın icraiyyə komitəsinin üzvü və Arizona Dövlət Universitetinin Vətəndaş və İqtisadi Düşüncə və Liderlik Məktəbinin direktoru Paul Carrese qrupun milli kurrikulumun deyil, bütün 50 ştatın, Rayonun, ərazilər və qəbilə xalqları ciddi qəbul edib qucaqlaşacaqlar. O, qarşıya çıxan problemi etiraf etdi, lakin ehtiyacın təcili olduğunu söylədi.

'Biz açıq-aydın hesab edirik ki, məlumatlı və məşğul vətəndaşlar üçün təhsil milli təhlükəsizliyin əsasını təşkil edir və ölkə üçün iqtisadi hazırlıq və rəqabət qabiliyyəti qədər vacibdir' dedi Carrese. 'Ölkənin vətəndaş quruluşu üçün vəziyyət indikindən daha ağır ola bilməz.'