Pandemiya tətilini əyləncəli etmək üçün bir direktor uşaqlıqdan bəri 'köhnə məktəb' oyunlarına müraciət edir

Pandemiya tətilini əyləncəli etmək üçün bir direktor uşaqlıqdan bəri 'köhnə məktəb' oyunlarına müraciət edir

Direktor çəmənlikdə çəmənlikdə dördüncü və beşinci sinif şagirdlərinə baxdı, maskalı və bir-birindən altı fut məsafədə taxta hasara qarşı cırıq-cırıq bir xətt çəkərək dayandı.

'Yaxşı,' İnqrid Baynum öz maskası ilə səsləndi və uşaqlar irəli əyildilər, bir çoxu səbirsizliklə nəfəslərini tutdu. 52 yaşlı Bynum əllərini ombasına qoyub. 'Qaydaları yenidən izah etməliyəmmi?'

“Xeyr” və “Biz anladıq” xoru və bəzi qışqırıqlar “Artıq gəl!” - hasardan gəldi. Bynum gülümsədi və dinləyicilərinə istədiyini verdi: O, hər iki əlini qaldırıb aşağı salaraq “Ana, mən icazə ver”in birinci raundunu başladı.

Suallar sürətlə alovlandı: 'Ana, 10 tullanış edə bilərəmmi?' və 'Ana, 20 körpə addım ata bilərəm?' və 'Ana, mən beş böyük sıçrayış edə bilərəmmi?' Baynum gülərək 'Bəli' və 'Xeyr' dedi və şərti razılıq verdi - 'Siz qəbul edə bilərsiniz.yeddikörpə addımları” — hər bir şagird çəmənlikdən ilk keçmək və direktorunun yanında dayanmaq üçün mübarizə apardığı üçün.

Valideynlər və müəllimlər: Pandemiya zamanı uşaqlarınız məktəblə necə davranır? Posta deyin.

Amerika məktəb gününün hər tərəfini dəyişən koronavirus pandemiyasına təxminən bir il yarım qalmış, İsgəndəriyyədəki Patrick Henry K-8 Məktəbində tənəffüs belə görünürdü., O.,son çərşənbə səhəri. Birinci sinifdən beşinci sinifə qədər olan uşaqlar əyləncəli oyun meydançası avadanlıqlarından - parlaq rəngli sürüşmələrdən, meymun barmaqlıqlarından, təkər yelləncəklərindən - qaçırdılar və bunun əvəzinə 30 dəqiqə günəş işığında 'Ana, mənə icazə verin' və ya 'Simon deyir' və ya 'Qırmızı işıq' oynayırdılar. Yaşıl işıq.'

'Biz onları' köhnə məktəb tətil oyunları ' adlandırırıq' dedi Bynum. 'Bizim 50-yə yaxın, 40-dan 50-yə qədər olanlar, biz bu oyunları bilirik - lakin gənc işçilər və bir çox uşaq bilmirdi.'

11 yaşlı Amanueal Wondimu oyunların tamamilə yeni olduğu uşaqlardan biri idi. O, hasarın kənarında dayanıb “Ana, icazə ver” deyə qışqırırdı, eynilə sinif yoldaşları kimi ucadan və sürətlə qışqırdı, baxmayaraq ki, qaydaları cəmi bir həftə əvvəl öyrənmişdi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

'Əvvəlcə,' Bu nə oyundur? 'deyirdim, amma sonra öyrəşdim' dedi Amanueal sonra. 'Tətil əvvəlkindən fərqlidir, lakin mən bu digər oyunları oynamağa öyrəşirəm və bu, əvvəlki kimi məni hələ də xoşbəxt edir.'

Ölkə miqyasında məktəb rayonlarındakı uşaqlar üçün olduğu kimi, Amanueal dördüncü sinfin son yarısını və beşinci sinfin çoxunu evinin içərisindən uzaqdan öyrənməyə sərf etdi. Dərs 12 aydan yuxarı İsgəndəriyyə Şəhər Dövlət Məktəblərində yalnız onlayn idi. Uşaqlar yalnız yazda yavaş-yavaş və kiçik qruplar şəklində siniflərə qayıtmağa başladılar.

Qayıdış, masalar arasında düzgün məsafə kimi məsələlərlə bağlı federal hökumətdən təlimatların dəyişdirilməsinə kömək etməmiş bir sıra çaşqın suallara səbəb oldu. İsgəndəriyyənin nəzarətçisi, məktəb şurası və mərkəzi ofis idarəçilərinin dəstələri məktəbin ventilyasiya sistemlərini təkmilləşdirmək üçün kompleks planlar üzərində işləyərkən və nahar yeməyini necə və harada keçirəcəklərini anladıqca, Bynum və onun həmyaşıdları direktorları eyni dərəcədə aktual olduğunu düşündükləri bir məsələ ilə məşğul oldular: tənəffüs zamanı nə etməli.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Məktəbə qayıtmağın ilk aylarında uşaq meydançası ləvazimatları qadağan idi. Federal və yerli sağlamlıq təlimatlarına cavab vermək üçün Bynum, bir uşağın istifadə etdikdən sonra bir yetkinin hər bir quruluşu dərhal silməsini təmin etməli idi.

'Bizim hündür strukturları olan böyük oyun meydançamız var' dedi Bynum. 'Hörümçək torunun zirvəsinə qalxıb onu təmizləyən insan kim olacaq?'

DC bölgəsindəki iki məktəb sistemində maskalar tətil üçün çıxarılır, çünki digər rayonlar dəyişən təlimatları çəkir

Futbol və məşhur “Blob” oyunu da daxil olmaqla təmas idman növləri, hər bir etiketlənmiş tələbənin oyun meydançasında qayğı göstərən getdikcə böyüyən uşaq kütləsinə qoşulduğu etiket formasıdır. Üstəlik, uşaqlar çöldə maskalı qalmalı olacaqlar ki, bu da bəziləri üçün güclü fiziki fəaliyyəti çətinləşdirəcək.

Hekayə reklamın altında davam edir

Bynum dedi ki, paylar daha yüksək ola bilməz. Tənəffüs siniflərə qayıdan hər hansı bir ibtidai məktəb şagirdi üçün ən vacib şey olardı. İyirmi ildən artıqdır ki, təhsildə işlədiyi müddətdə bir dəfə də olsun, heç bir tələbə ilə rastlaşmayıb ki, tənəffüsün onların sevimli vaxtı olduğunu deməyib.

Uşaqların öz yaşlarında olan digər uşaqlarla açıq havada oynamaq şansı olmadığı bir ildən çox vaxt keçdikdən sonra tətil xüsusilə vacib olardı.

Beşinci sinif şagirdi Amanueal dedi ki, o, tənəffüs vaxtı təxminən eyni vaxtda onlayn təhsildən gündəlik fasilələr verir. Hərdən kiçik qardaşı ilə oynaya bilirdi, hava yaxşı olanda bayıra çıxırdılar. Amma sadəcə olaraq eyni deyildi.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Əsl tənəffüs olsaydı, daha əyləncəli olardı' dedi.

Patrick Henry-nin başqa bir tələbəsi, 9 yaşlı Noelle Nelson dedi ki, o, onlayn tənəffüs fasilələrinin çoxunu iki kiçik bacısı ilə televizora baxaraq keçirdi. Sürətli qaçan Noelle, hər şeydən çox oğlanlarla yenidən oyun oynamağı və onların hər birini ötüb keçməyi hər şeydən çox istəyirdi.

Patrick Henry-də təxminən 60 uşaqdan ibarət ilk qrup martın ilk həftəsində siniflərə qayıtdı. Bundan sonra hər iki həftə ərzində getdikcə daha çox tələbə geri qayıdırdı, ta ki, fərdi öyrənməyi seçən təxminən 300 uşaq - məktəbin təxminən üçdə biri - yenidən kampusa qayıtdı.

Hekayə reklamın altında davam edir

İlk bir neçə həftə ərzində 'tənəffüs' uşaqları məktəbin yaxınlığındakı məhəllədə sosial cəhətdən uzaq gəzintilərə aparan təlimatçılar demək idi. Lakin Bynum hər gün ön ofis pəncərəsinin yanında tələbələrin cansıxıcı ifadələrlə fayla baxmasını izlədikcə, başqa bir həll yolu axtarırdı.

Aprelin sonlarında onun Richmonddakı uşaqlığından irəli gələn bir ideya var idi.

“Mən şəhərin içində böyümüşəm; Bizim bir sürüşmə və bir işləyən yelləncək, bir neçə top və hoola halqamız var idi 'dedi Bynum. 'Tətilin ən yaxşı tərəfi həmişə oyun oynamaq idi.'

Tələbələrinə sevimli qrup oyunlarını öyrətməyə qərar verdi, bunların hamısı asanlıqla sosial uzaqlaşmaya kömək etdi. Bəzən direktor öz işçilərinə də öyrətməli olurdu: “Millenniallar, deyəsən, “Ana, mən icazə ver”  bilmirlər” dedi Baynum.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Əvvəlcə Bynum dördüncü və beşinci sinif şagirdlərindən ibarət kiçik bir qrupla birlikdə fasilənin yeni versiyasını sınaqdan keçirdi və hər oyunu məktəbin qarşısında taxta hasarla bitişik otlu yamaqda keçirdi. Uşaqlar bunu o qədər sevirdilər ki, Bynum və onun işçiləri proqramı sürətlə genişləndirdilər - çox keçmədən hər sinif, çox gənc uşaq bağçaları istisna olmaqla, hasarın boyunca düzüldü, hoppandı və güldü. Bynum həftədə ən azı iki dəfə bunu etməyə çalışsa da, digər işçilər fəaliyyətləri həyata keçirmək üçün addım atmalı oldular.

Məktəb həmçinin qalib gələn uşaqlara mükafatlar verməyə başladı - dondurma sendviçləri və Popsicles, Cheez-Its və Goldfish.

Aprelin sonlarında, peyvəndlər davam etdikcə və Virciniyada koronavirusa yoluxma nisbətləri azaldıqca, İsgəndəriyyə məktəb sistemi uşaqların oyun meydançası avadanlıqlarından yenidən istifadə etməyə başlamasının yaxşı olduğuna qərar verdi. Lakin Bynum heyrətə gələrək, onun bir çox tələbələri 'Qırmızı İşıq Yaşıl İşıq' oynamağa davam edəcəklərini söylədilər.

Onlar pandemiya zamanı fərdi məktəbə köçdülər. İndi onlar qərar verməlidirlər: qalmaq, yoxsa getmək?

Bu gün uşaqlar hər tənəffüsdə seçim hüququna malikdirlər - istəsələr, oyun meydançasında oynaya bilərlər və ya qrup oyunlarına qatıla bilərlər. Ən azı yarım düzine hər zaman oyunları seçir, Bynum dedi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

O, oyunları pandemiyadan çoxdan keçirməyə davam edəcəyinə ümid etdiyini söylədi. Onlar gənclərin mənimsəməsi üçün yaxşı olan bacarıqları aşılayırlar: əməkdaşlıq sənəti, istiqamətləri izləmək, öz adından danışmaq, hər gün hər kəsin qalib olmayacağını öyrənmək.

'Onlar başa düşürlər ki, bu gün uduzduqlarının heç bir eybi yoxdur' deyən Bynum, 'çünki onlar hər zaman qayıdıb ertəsi gün'Ana, icazə ver' filmində qalib gələ bilərlər.'

Çərşənbə günü Noelle - yaz soyuqluğuna qarşı açıq çəhrayı sviter geyinmiş - ayaqları ayrı, qolları bir az akimbo, trek ulduzunun az qala əyilmiş yerində dayanmışdı. 'Ana' deyə səsləndi, 'beş saniyə qaça bilərəmmi?'

Sonra o, yola düşdü, çəhrayı bulanıq hamıdan daha sürətli, tanıdığı hər hansı bir oğlandan daha sürətli qaçdı - evdəki bütün o uzun, tənha ayları təsvir etdiyi kimi.