Uşaqlar siniflərə qayıdırlar. Bəs evdə qalanların aqibəti necə olacaq?

Uşaqlar siniflərə qayıdırlar. Bəs evdə qalanların aqibəti necə olacaq?

15 yaşlı Preskott Noll artıq sinifdə demək olar ki, heç vaxt sual vermir.

Fevral ayında maskalı uşaqlar Loudoun County, Va., sinif otaqlarına müraciət etməyə başlayandan bəri - Preskott evdən öyrənməyə davam edərkən - müəllimlərin diqqətini cəlb etmək əngəl oldu. Sinif çatında göndərilən mesajlar cavabsız qalır. Danışmaq üçün səsini açırsa, müəllimlər onun sorğusunu eşitmirlər, çünki onlar yaxınlıqda oturan tələbələrlə söhbət etməklə məşğuldurlar.

15 yaşlı gənc müəllimlərini günahlandırmır. O, hər kəsin kompleks təhlükəsizlik qaydalarına əməl etməsini təmin edərək, onların şəxsi sinif yoldaşlarını idarə etməyə çalışdıqlarını görür. Üstəlik, söhbətdə yeni mesajı müjdələyən “kiçik cingilti səsi”ni tam sinif otağında əldən vermək asandır.

Hekayə reklamın altında davam edir

Preskott, bu gün məktəb gününü başa vurmaq üçün daha böyük şəklə baxmalı olduğunu söylədi - özünə deyin: 'Oh, bu mənim GPA-a təsir edir. Mən diqqət etməliyəm”. Əlavə etdi: 'Mən məktəbi sevirdim.'

Valideynlər və müəllimlər: Pandemiya zamanı uşaqlarınız məktəblə necə davranır?

Ölkə boyu uşaqlar bu yaz siniflərə qayıtdıqca, direktorlar və müəllimlər tərəfindən qucaqlaşmalar, yumruq vurma rəqsləri və “Qayıtdan xoş gəlmisiniz” videoları ilə qarşılandıqca, bir çox şagird bütün dərs ili olduqları yerdə qalmağı seçdi: qarşısında oturaraq evdəki kompüterlərindən.

Bəziləri onları virusa daha həssas edən tibbi şərtlərdən əziyyət çəkir, ya da valideynləri. Digərləri onlayn öyrənmənin diqqəti yayındırmayan mühitinə üstünlük verirlər. Bəzi valideynlər deyirlər ki, ilin bu dövründə siniflərə qayıtmaq həddən artıq pozucudur.

Hekayə reklamın altında davam edir

Ancaq virtual öyrənməyə davam edən tələbələr uzaqdan təcrübənin birdən-birə həm böyük, həm də kiçik şəkildə fərqli olduğunu gördülər.

Bu, pandemiyanın tələbələri müxtəlif və bəzən qeyri-bərabər tədris metodlarına sığışdırdığı daha bir nümunədir. Valideynlər və məktəb rəsmiləri payızı planlaşdırdıqları və onlayn təcrübənin necə uyğunlaşacağı barədə düşündüyü üçün bəzi virtual öyrənənlərin qarşılaşdığı çətinliklər həm ev təsərrüfatlarında, həm də inzibati ofislərdə həyəcan təbili çalır.

Orta məktəbin birinci kurs tələbəsi Preskott, müəllimlərdən həm fərdi, həm də uzaqdan öyrənənləri eyni vaxtda idarə etmələri tələb olunduğu üçün tədrisin keyfiyyətinin kəskin şəkildə aşağı düşdüyünü hiss edənlər arasındadır. Digər distant təhsil alanlar deyirlər ki, geri qayıdan sinif yoldaşlarını kamerada izləmək və qısqanclıq hiss etməmək çətindir.

Və çoxları unudulmuş hiss edirlər.

Virciniyanın Fairfax qraflığında 11 yaşlı Sophia McMenamin, 'Mən [sinifimdə] evdə qalan yeganə qızam' dedi. 'Düzünü desəm, mənim heç bir dostum yoxdur.'

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Beşinci sinifdə oxuyan 25 uşaqdan iyirmisi geri qayıtdı, lakin Sofiya 1-ci tip şəkərli diabet xəstəsi olduğu üçün evdə qalmalı olur, bu da virusa yoluxma riskinin yüksək olduğunu göstərir. Müəlliminin verdiyi hər suala ilk cavab verən olmaqdan qürur duyurdu. İndi əlini virtual olaraq qaldırmaq - və ya sinif söhbətində mesajlaşma - heç bir nəticə vermir.

'Müəllimlər demək olar ki, yalnız məktəbdə insanları çağırırlar' dedi Sophia. 'Beləliklə, mənə elə gəlir ki, dərsə baxıram.'

Anası Amy Kin dedi ki, onun parlaq, köpürən qızı keçmiş şəxsiyyətinin kölgəsinə çevrilir. “Harri Potter”ə müraciət edərək, o, bunu Hermiona Qrencerin Nevill Lonqbottoma çevrilməsini seyr etməklə müqayisə etdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

Keçən ay fərdi təlimin ilk günündə Anji Kramerin oğlu Şan – sinif yoldaşlarını və müəllimlərini Vaşinqtonun Arlington şəhərindəki sinif otaqlarında görəndə şoka düşdü – vaxtının çox hissəsini onların təhlükəsizliyi üçün narahat edərək keçirdi. O, müəllimindən soruşurdu: “Hər kəs maskasını düzgün taxırmı?”

Ailə uzaqdan təhsili seçdi, çünki Anji Kramerin sağlamlıq vəziyyəti onu virusa daha həssas edir. Həmçinin, 7 yaşlı Şan həm akademik, həm də sosial cəhətdən onlayn məktəbdə yaxşı işləyirdi - başqaları qayıdana qədər. İndi o, cümə axşamı və cümə günləri, 22 nəfərlik sinfinin yarısının fərdi öyrənməyə gəldiyi günlərdə susur. Şan ifadəli uşaq deyil, hissləri haqqında danışan biri deyil, ona görə də susqunluğu Anjy Cramerin özünü əsəbi hiss etdiyini bilir.

'Siz əslində onun ağladığını və ya buna bənzər bir şey görməyəcəksiniz' dedi. 'O, sadəcə olaraq çox sakitləşir, o qədər də danışmır, çoxlu bəli və yox cavabları verir.'

Hekayə reklamın altında davam edir

Həmyaşıdları sinifdə olarkən, “müəllim ona sual verməlidir ki, sualın cavabını bildiyi hər an virtual əlini qaldırsın”.

Uzaqdan təhsil alanlar arasında narazılıq

Məktəblər bəzi uşaqları yenidən məktəb binalarına köçürdükcə, digərlərini isə uzaq tutduqca məyusluqlar, nasazlıqlar və yara ləkələri yaranır. Bu, xüsusilə müəllimlərdən hər iki tələbə qrupunu eyni anda öyrətmək tələb olunduğu yerlərdə doğrudur.

Paralel tədris kimi tanınan bu model ölkə daxilində geniş yayılmışdır və Vaşinqtonun ətraf ərazilərində geniş yayılmışdır. Və bu, narazılığa səbəb olur. Valideyn Facebook qruplarındakı müsahibələr və yazılar eyni məsələyə işarə edir: Virtual öyrənənlər çox vaxt uzun müddət ərzində ilk dəfə olaraq sinif otaqlarında baş verən sinif müzakirələrini eşidə və iştirak edə bilmirlər.

Anketin nəticələrinə görə, məktəblərin təxminən yarısı tam gün açıqdır

Quraşdırma rayondan rayona, məktəbdən məktəbə və hətta sinifdən sinifə dəyişir. Bəzi yerlərdə müəllimlər mikrofonla danışsalar da, üzbəüz tələbələrdə bunlar yoxdur, ona görə də onların sualları və ya cavabları yalnız sinifdə olanlar üçün eşidilir. Şəxsən tələbələr masalarında öz cihazlarına daxil olarlarsa, İnternetdə problem yarana bilər və ya noutbukları doldurmaq üçün kifayət qədər priz olmaya bilər.

Hekayə reklamın altında davam edir

Loudoundakı 15 yaşlı Preskott bir dəfə Google Meet-in qapalı altyazı xidmətindən istifadə etməyə çalışdı, lakin videonun gecikməsi dialoqun “AAAAAAAA” kimi göstərildiyini ifadə etdi.

O və üç fərqli məktəbdə oxuyan üç bacısı maddi-texniki səbəblərə görə virtual dərslərdə qalırlar. Hamı uzaqda olanda Preskott eşitməkdə çətinlik çəkmədiyini söylədi.

Bəzi müəllimlər şəxsi öyrənənlərin şərhlərini virtual öyrənənlərə və əksinə təkrarlamağa başlayıblar. Bu qəribə ritual Şan Kramerin dərslərində özünü göstərir.

'Bu, çox qəribə bir dinamikdir' dedi Anjy Cramer. 'Və bu, öyrənməyə vaxt itirir.'

Problemlər də kiçik detallardan qaynaqlanır.

Məsələn, Şan iki dəfə virtual sinifə bir qədər gec gəldi. Lakin şəxsi tələbələrə qulluq etməklə məşğul olan müəllimi onun Zoom gözləmə otağına girdiyini görmədi. Beləliklə, Anji Kramer başqa bir valideynə mesaj göndərdi və oğlu oğlunu məktəbə qəbul etdi.

'Amma mən bilirəm ki, hər kəsdə bu yoxdur' dedi.

Levin-Şeldon ailəsi üçün keçid vaxtının yeni cibləri - fərdi tələbələr dərslər arasında qarışıqlıq kimi - diqqəti yayındırdı. Virciniya ştatının Henrico County Dövlət Məktəblərində iki orta məktəb şagirdinin anası Yael Levin-Sheldon, uşaqlarının iPad-lərini götürmək üçün fasilələrdən istifadə etdiyini söylədi. Onlar YouTube-a keçir və ya video oyunları oynayırlar. Bəzən geri qayıtmağı unudurlar və o, onları daima təhrik edə bilmir.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Onun sözlərinə görə, başqaları sinif otaqlarında öyrənmək üçün qayıtdıqdan sonra uşaqlarının qiymətləri həftələr ərzində aşağı düşüb.

Levin-Şeldon dedi: 'Onlar diqqəti itirirlər, çünki diqqət virtual öyrənənlərdən şəxsi öyrənənlərə keçib.'

“Düşünürəm ki, rayonumuz bunu daha yaxşı etdi”

Martın ortalarında ən kiçik uşaqlarını uşaq bağçasından üçüncü sinfə qədər yenidən siniflərə göndərməyə başlayan Merilend ştatının ən böyük rayonu olan Montqomeri qraflığında hələ erkən günlərdir. Digər qiymətlərin bu ay qaytarılması planlaşdırılır.

Yenə də Gümüş Baharda üç uşaq anası olan Meri-Qrey Qordon dedi ki, virtual öyrənmə indiyə qədər onun uşaqları üçün işləyir və il bitdikcə “ən çox ardıcıllığı təklif edir”.

Hekayə reklamın altında davam edir

Sosial baxımdan onun övladları həll yolları tapdılar: Üçüncü sinif qızı 'Əyləncəli cümə günləri' və 'Nahar dəstələri' kimi fasilə otaqlarına və fəaliyyətlərə arxalanaraq onlayn dostlar qazandı.

Onun birinci sinifdə oxuyan oğlu, qismən müəllimin tələbələrin sosial və emosional rifahına çox diqqət yetirməsi səbəbindən bu il özünü sinifinə daha çox bağlı hiss etdiyini söylədi. Virtual rejim ona öz sürəti ilə işləməyə imkan verir, dedi və o, tez-tez sinifdən önə keçir. Qordon uşaqlarının uğurlarını onunla əlaqələndirir ki, onların yalnız virtual tələbələrə həsr olunmuş yalnız virtual müəllimləri var və buna görə də müəllimlər onların diqqətini ayırmır.

“Oğlumun müəlliminə heyranlıqla qulaq asıram. Onun uşaqlarla oynaması heyrətamizdir” dedi Gordon. 'Onu sevir.'

Bəzi müəllimlərin virtual öyrənənlərə, ayrıca müəllimlər qrupunun isə əyani tələbələrə təyin edilməsi bir çoxları tərəfindən hibrid öyrənmənin qızıl standartı kimi qəbul edilir. Lakin bir çox məktəb rayonlarının resursları yoxdur. Bəziləri eyni zamanda tələbələri eyni müəllimlə saxlamağa üstünlük verirdilər, hətta bu, uzaqdan və fərdi öyrənənlərlə eyni vaxtda hoqqabazlıq etmək demək olsa belə.

Hanover County, Va. - payızdan bəri məktəb binalarının açıq olduğu təxminən 16,000 əhalisi olan bir rayon - onu çəkməyi bacaran rayonlardan biridir. Əksər hallarda, əyani öyrənənlər əyani müəllimlərdən öyrənirlər, uzaqdan gələn tələbələr isə distant müəllimlərdən dərs alırlar.

Daha çox müəllimdən uşaqlara həm məktəbdə, həm də evdə eyni vaxtda təlimat verərək ikiqat artırılması tələb olunur

Üç uşaq anası Şennon Flounders, sistemin 11-ci sinif qızı Heyli və səkkizinci sinif oğlu Meyson üçün yaxşı işlədiyini söylədi. O, uşaqlarını evdə saxlayır, çünki atalarının dalağı yoxdur, bu da onu virusa qarşı daha həssas edir.

Keçən payızdan əvvəl, tanıdığı bir çox valideyn, məktəblərin yenidən açılması ilə virtual öyrənmə keyfiyyətinin aşağı düşəcəyi ilə maraqlanan narahat mətnlər və Facebook şərhləri mübadiləsi etdi. Lakin Flounders dedi ki, bu baş vermədi.

'Uşaqlarımın daha pis təhsil aldığını düşünmürəm' dedi. Rəsmilərin müəllim işçi qüvvəsini bölmək qərarına istinad edərək, 'Düşünürəm ki, ilçemiz bunu daha yaxşı etdi'. Hannover hətta onlayn orta məktəb şagirdlərinə “öyrənərkən onlayn” mənasını verən OWL-ni öz direktoru və maskotu verdi.

Merilend ştatının Montqomeri qraflığında bal ayı uzun sürməyə bilər. Keçən ay Sequoyah İbtidai Məktəbinin direktoru Barbara Jasper, məktəb şurası ilə danışarkən uzaqdan öyrənənlər üçün uğursuzluqla bağlı narahatlıqları gözlədiyi ortaya çıxdı.

'Virtual tələbələrimiz geridə qalmayıb' dedi. Onlar 'siniflərimizdə baş verənlərə paralel olan güclü tədris proqramı' əldə edəcəklər.

Məktəbin idarə heyətinin üzvü Patricia O'Neill, mahalda davam edən problemlərin olacağını proqnozlaşdırdı. O, birinə və ya hər ikisinə qısa keçid vermədən eyni anda iki öyrənmə sistemini idarə etməyin çətin olduğunu söylədi. O, Virciniyadakı dördüncü sinif nəvəsinin təcrübəsini xatırladı, bir anda sinif yoldaşları şəxsən öyrənərkən karantində və uzaqdan öyrənmək məcburiyyətində qaldı: Təlimat eyni qaldığına baxmayaraq, müəllimin diqqətini çəkmək və suallar vermək daha çətin idi.

'O, bunu əsəbi hesab etdi' dedi O'Neill. 'Düşünürəm ki, [bu məsələ] gündəmə gələcək, xüsusən də şəxsən daha çox keçid var.'

Sosial izolə

Bir fakt danılmazdır: Virtual öyrənənlər şəxsi həmyaşıdlarından daha çox təcrid olunurlar.

Loudoun qraflığındakı bir ana, 11 yaşlı qızının pandemiyadan əvvəl 'nəhəng sosial kəpənək' olduğunu söylədi. O, məktəbi və məktəbdəki dostlarını sevirdi. Pandemiya vurduqda və həyat onlayn olanda o, əvvəlcə mübarizə apardı, lakin ailə bunu bacardı.

Bu yaz digər uşaqlar siniflərə qayıtdılar. Ancaq anasının uzun müddət davam edən xəstəliyi olduğu üçün qız onu izləyə bilmədi. Valideynlərini onun geri dönməsinə icazə verməyə inandırmağa çalışaraq, o, YouTube-da və ya mühafizəkar veb-saytlarda tapdığı sui-qəsd nəzəriyyələrinə daldı.

Qızının məxfiliyini qorumaq üçün anonimlik şərti ilə danışan ana, 'O, gəlib deyəcək:' Virusun belə real olmadığını bildim' dedi. “Mən deyəcəyəm: “Bəli, belədir” və o, “Filankəs YouTuber belə deyir” deyir.

Ana qızının kompüterdə vaxtını məhdudlaşdırmağa çalışıb. Ancaq bu, qızın dostları ilə video söhbət etmək qabiliyyətini pozdu, sosial qarşılıqlı əlaqənin bir forması ona qaldı.

'Başqa uşaqların dərsə getdiyini və onun edə bilməyəcəyini bilmək?' ana dedi. 'Onu yeyir.'