Lisey şagirdləri məktəblərdən daha çox Qara tarix öyrətməyi, daha çox Qara müəllifləri daxil etməyi tələb edirlər

Lisey şagirdləri məktəblərdən daha çox Qara tarix öyrətməyi, daha çox Qara müəllifləri daxil etməyi tələb edirlər

Corc Floydun öldürülməsi ilə bağlı bütün Amerikada baş verən etirazları seyr edərkən, 17 yaşlı Hüseyn Amuri ingilis dili dərsində oxuduğu müəlliflərin çoxunun – Vt., Winooskidəki liseyindəki əksər müəllimlər kimi – ağıllı olduğunu düşündü. . Belmontda, Massachusettsdə, 17 yaşlı İkenna Ugbaja, özəl, oğlanlar üçün məktəbinin şəhərciyindəki böyük zəngi xatırladı - bir vaxtlar Kuba şəkər plantasiyasında qul edilmiş insanları çağırmaq üçün istifadə edilən zəng.

Omahada 18 yaşlı Vanessa Amoah onun liseyində Qara tarixini Amerika tarixindən “fərqli bir şey” kimi necə öyrətdiyini düşündü. O, Amuri kimi, Uqbaja kimi - dəyişiklik vaxtı olduğuna qərar verdi. Hər üç yeniyetmə, bir-birindən xəbərsiz olan və minlərlə mil məsafədə olan qəriblər olsa da, irqi bərabərliyi təşviq etmək məqsədi daşıyan bir sıra təşəbbüslər arasında məktəblərində daha çox Qara tarixi öyrətməyi tələb edən kampaniyalar başlatdılar.

'Təhsil sistemi insanların valideynlərinin sahib olduqları dəyərlərdən başqa dəyərləri formalaşdırdığı yerdir' dedi Amoah. 'George Floyd, Philando Castile - bu ölkə irqçiliyə qarşı dəyərləri fəal şəkildə öyrətmək üzərində işləsəydi, bunların heç biri baş verməzdi.'

Başqa heç bir buraxılış kimi bir tədris ili kimi xaos sahildən sahilə

'Bu bir zəncirdir' dedi. “Bu, irqçi bir zarafatla başlayır və sinifdə uşaqlara bu barədə öyrətmir və daha da böyüyür. Biz bazadan başlamalıyıq”.

Onlar məktəbdə oxuduqları yerdə dəyişiklik tələb etmək üçün bir araya gələn bütün ölkə boyu gənclər dalğası arasındadır: böyük dövlət sistemlərində, elit özəl məktəblərdə və ya kiçik kilsə institutlarında. Yeniyetmələr və yeni məzunlar onlayn petisiyalar dərc edir, almamaterlərinə məktublar göndərir və virtual idarə heyətinin iclaslarında ifadə verirlər. Onlar kurrikuluma daha çox Qara tarixinin daxil edilməsini, Vətəndaş Müharibəsi kimi hadisələrin daha dərindən öyrədilməsini və ingilis dili proqramlarında daha müxtəlif müəlliflər silsiləsi tələb olunur.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Onların tələbləri sinifdən kənara çıxır: Bir çoxları həmçinin məktəb dəhlizlərində silahlı polislərin yığışdırılmasını, daha çox qaradərili və ispan əsilli müəllimlərin işə götürülməsini, tələbələr və işçilər üçün irqçilik əleyhinə təlimlərin keçirilməsini tələb edir.

Tələbələr Amerika tarixində daha əvvəl kurrikulumun dəyişdirilməsini müdafiə etmişdilər. Ancaq bu an bir neçə cəhətdən unikaldır: Birincisi, bu, milləti böhrana sürükləyən bir pandemiyanın ortasında baş verir. Yenə də insan qarşılıqlı əlaqəsinin onlayn dəyişməsi əslində tələbələrin əlinə keçdi. Sosial mediada böyüklərdən daha bacarıqlı olan yeniyetmələr öz tələblərini planlaşdırmaq, məktəb rəsmilərinə təzyiq göstərmək və digər fəallardan ilham almaq üçün Facebook və Instagram kimi saytlardan məharətlə istifadə edirlər.

Bu səy həm də bir çoxu kollec şəhərciklərində baş tutan əvvəlki təkanlardan daha gənc kohort tərəfindən idarə olunur. Ancaq tarixçilərin dediyinə görə, ən təəccüblü olan hərəkatın əhatə dairəsidir. Keçmiş təbliğat xüsusi bir orta məktəbə və ya rayona yönəldilsə də, bu gün tələbə qrupları hər yerdə yaranır. Heç kim dəqiq rəqəmləri izləməsə də, #Hekayemimizi Diversifikasiya edin , tələbələrə e-poçt şablonları və irqçiliyə qarşı mətnlər üçün təkliflər təklif edərək kurrikulumda dəyişikliklərə sövq etməyə kömək edən Kaliforniya mərkəzli bir təşəbbüs, iyun ayında qurulduğu gündən bəri ABŞ-ın 250 məktəb bölgəsində 3500-dən çox şagirdin qeydiyyatdan keçdiyini söylədi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

“Belə bir şeydir - necə ifadə etmək olar? — milli bürc,” Corc Meyson Universitetinin dosenti Mark Helmsinq təhsil islahatının tarixi üzrə dərs deyən dedi.

Corc Floyd etirazlarının içərisində: İnsanlar niyə mövqe tuturlar

Tələbələrin fəallığının geniş uğur qazanıb-götürməyəcəyini söyləmək hələ tezdir, çünki qismən də idarəçilər məktəblərin yenidən açılıb-açılmaması və necə açılacağına qərar vermək üzərində cəmləşiblər. Mərkəzləşdirilməmiş Amerika təhsil sisteminə əsasən, yerli məmurların kurikulumlarına nəyin daxil olduğunu müəyyən etmək üçün geniş imkanlar var və bəzi məktəb rayonları artıq dəyişiklik etməyə söz verib. Lakin bürokratik bürokratik bürokratik və müqavimət adi haldır və bir çox yeniyetmələr başa düşürlər ki, onların qısa orta məktəb karyeraları zamanı dəyişiklik baş verməyəcək - baxmayaraq ki, onlar məzun olduqdan sonra mübarizəni davam etdirəcəklər.

“Tarix və Özümüzlə üzləşmək” beynəlxalq strategiyasının direktoru Karen Merfi özünü nikbin hiss etdiyini söylədi. Məktəblərə və müəllimlərə sosial irqçilik və qərəzli münasibəti araşdırmaqda kömək edən qeyri-kommersiya qrupu olan Tarixlə üzləşərək, bu yay marağın böyük bir artımı gördük, Mörfi dedi: Onun onlayn kursları, seminarları və iki 'sərmayə zirvəsi' 9,400-dən çox iştirakçı ilə həddən artıq çox idi. . O, qəfil populyarlığı qismən tələbələrin müdafiəsi ilə, qismən də irqçiliklə bağlı davam edən milli hesablaşma və polisin rolu ilə əlaqələndirir.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Amma əslində bunun mənası odur ki, bir çox müəllim də dəyişiklik istəyir, dedi.

'Düşünürəm ki, gənclərin hazırda məktəb icmalarında böyükləri ciddi söhbətə cəlb etmək üçün real imkanları var' dedi Merfi. 'Beləliklə, əgər itkin düşmüş kitablar, müəlliflər və ya tarixlər və ya tarixi hadisələr görsəniz, onlardan soruşun!'

“Biz köləlikdən əvvəl də var idik”

Amerikanın irqçi keçmişi ilə bağlı təkmilləşdirilmiş təhsilə ehtiyac və onun bu gününün daha düşünülmüş şəkildə nəzərdən keçirilməsinə ehtiyac çox realdır. Bu, xüsusilə köləliyə gəldikdə doğrudur: Amerikalı uşaqların öyrəndikləri, demək olar ki, tamamilə onların yaşadıqları yerdən asılıdır, çünki hər bir dövlətin fərqli tələbləri var. Bir çox müəllimlər deyirlər ki, özlərini fənn üzrə tədris etməyə hazır deyillər və dərsliklər çox vaxt az və ya əyri məlumat verir.

Hekayə reklamın altında davam edir

Cəmi beş il əvvəl doqquzuncu sinif coğrafiya dərsliyində 1500-1800-cü illər arasında Afrikadan Amerikaya daşınan milyonlarla insan kölə və vəhşicəsinə əzilən kişilər, qadınlar və uşaqlar deyil, “işçilər” kimi təsvir edilirdi. (Afro-Amerikalı ananın şikayəti yayıldıqdan sonra McGraw-Hill Education dili yenilədi.)

Həmçinin bu da Ağ müəlliflərin və Ağ personajların həddindən artıq təmsil olunduğu yaxşı müəyyən edilmişdir Amerika K-12 İngilis dili siniflərində. Problem ilk dəfə 2014-cü ildə sosial media kampaniyası zamanı diqqət çəkdi. #Bizə müxtəlif kitablar lazımdır — məktəbliləri müxtəlif mənşəli insanlar tərəfindən yazılmış kitablarla təmin etməyə həsr olunmuş qeyri-kommersiya təşkilatının yaranmasına təkan verən viral oldu.

Məktəblər Amerikada köləlik tarixini öyrətmək üçün mübarizə aparır

Bu məqalə üçün müsahibə götürülmüş qaradərili tələbələr razılaşdılar ki, köləliyin daha yaxşı öyrədilməsi, köləlikdə olan insanların zalımlara qarşı müqavimət göstərməsi və qarşısını almaq yollarına daha çox diqqət yetirilməlidir. Ancaq onlar həm də Qara tarixinin köləlikdən kənara çıxmasını bir dəfə görmək istərdilər.

Qara olan və Mərkəzi Liseyi bu il bitirmiş Amoah, 'Afro-Amerika tarixi haqqında eşitdiyimiz yeganə şey köləlik və vətəndaş hüquqları hərəkatıdır' dedi. 'Biz köləlikdən əvvəl mövcud idik.'

Amoah tapmaq üçün kiçik bir tələbə və məzun qrupu ilə birləşdi GƏNCLƏR nə edə bilər (WYCD) , Omaha Dövlət Məktəblərini dəyişiklik üçün sövq edən qrup. Onlar tələb olunan kurrikuluma inteqrasiya olunmuş Qara tarixinin zəngin, tam hesabını istəyirlər. Lakin bu, WYCD-nin məktəb idarəçilərinə təqdim etdiyi beş tələbdən yalnız biridir, o cümlədən, Ağ fərqlənmə və AP siniflərinin şaxələndirilməsi, psixi sağlamlıq resurslarına daha çox investisiya qoyulması və silahlı polis məmurlarının məktəb dəhlizlərindən çıxarılması tələbləri.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Omaha, əksər Amerika məktəb rayonları kimi, tələbələrin istəklərini yerinə yetirmək səlahiyyətinə malikdir. Riyaziyyat və elm kimi fənlərdən fərqli olaraq, sosial elmlərin və tarixin tədrisi üçün milli səviyyədə razılaşdırılmış standartlar dəsti yoxdur – hər bir dövlətə öz tələblərini hazırlamağa icazə verilir (baxmayaraq ki, Ümumi Əsas standartları qəbul etmiş dövlətlər tələbələrin onlarla görüşmək). Ştatlarda rayonlar dövlət məmurlarından təlimat alır, lakin kurs işlərinin hazırlanmasında əhəmiyyətli ixtiyardan istifadə edirlər.

'Bu ölkədə son dərəcə qeyri-mərkəzləşdirilmiş təhsil sistemi var' dedi Helmsing. 'Ölkənin müxtəlif bölgələri tədris olunan fənlərə fərqli kontekstuallaşdırıcı təsir göstərir - məsələn, Kaliforniya, məsələn, Luiziana ilə müqayisədə tarixi daha mütərəqqi və LGBTQ yönümlü şəkildə öyrədir.'

Tələbələr hansı tarixi öyrənirlər? Bu, onların harada yaşamasından asılıdır.

Winooskidə Amuri kiçik bir qrup tələbə və gənc məzunlar qrupuna qoşuldu - 'Anti-irqçilik üçün Winooski Tələbələri' məktəb idarə heyətinə müraciət edin etnik tədqiqatlar proqramı üçün. Ümummilli etirazlar başlayandan dərhal sonra yaradılmış qrup həmçinin məktəb sistemindən kurrikulumun əsaslı şəkildə yenidən qurulmasını tələb edir 'İrqçilik əleyhinə standartlar, gözləntilər və pedaqogika.'

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Amuri dedi ki, məktəb daha çox rəngli müəllim işə götürməsə, kurrikulumun dəyişdirilməsi çox az təsir göstərəcək. Vermontun yeganə azlıqdan ibarət məktəb rayonu olan və böyük immiqrant əhalisi olan Winooski-nin, demək olar ki, tamamilə Ağ rəngdə olan fakültəsinin olması onu məyus edir.

2015-ci ildə ailəsi ilə birlikdə Tanzaniyadan köçən Amuri dedi ki, Amerikadakı ilk bir neçə ildə demək olar ki, tamamilə ağ işçilərin olduğu məktəbdə oxumaqda çətinlik çəkirdi. O, boş yerə bir mentor axtarırdı, niyə çaşqın olduğunu başa düşən və yeni evinin qəribə mədəniyyətini izah edə bilən birini.

Nəhayət, yeganə Qara işçilərdən birini, Ruandadan mühacirət etmiş bir adamı tapanda, Amuri xilas olduğunu hiss etdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Afrikadan olan, bu keçiddən keçmiş Qaradərili birinin olması - onunla sadəcə danışmaq azadedici idi' dedi. 'Məktəbimizdə neçə uşağın bu cür yardımdan istifadə edə biləcəyini sizə deyə bilmərəm.'

'Əvvəlkilərdən daha çox deyəcəklərim var'

Məktəb rəsmilərinin qulaq asıb-dinləmədiyi açıq sualdır.

Winooski-də tələbələr və yeni məzunlar aylarla administratorlarla tələblərinin dili ilə bağlı mübahisə etdilər, bu da - bir neçə raund təftişdən sonra - məktəb şurası Çərşənbə gecəsi qəbul etmək üçün yekdilliklə səs verdi. İdarə Heyətinin sədri Tori Cleiland verdiyi açıqlamada səsvermənin Winooski-nin 'bütün formalarda irqçiliklə [mübarizə] daha yaxşı' ola biləcəyini və bütün tələbələrin 'həqiqətən həyat, azadlıq və xoşbəxtliyə can atmalarını' təmin edə biləcəyini ifadə etdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

Tələbləri yerinə yetirməyə kömək edən Butanlı Amerika məzunu Indra Acharya, dəyişikliyin çoxdan gecikdiyini söylədi.

'Dünən gecə şuranın tələblərimizi qəbul etməsindən çox şadam, [baxmayaraq ki] tələblərimizin təsdiqlənməsi yalnız başlanğıcdır' dedi. 'Görülməsi lazım olan çox iş var.'

Dəyişikliklər barədə soruşduqda, bir məktəb sözçüsü, Winooski-nin ən yaxşı məktəb rəsmiləri tərəfindən yazılmış, Açarya və həmkarlarına təşəkkür edən ictimai məktubun surətini elektron poçtla göndərdi.

Winooski 'son iki ayda ortaya çıxan tələbə səsi və fəallığı ilə inanılmaz dərəcədə fəxr edir' deyə məktubda deyilir. “Biz tələbələrin nümayiş etdirdiyi ehtiras, əməkdaşlıq, təbliğat və gücü alqışlayırıq. . . icma olaraq tez bir zamanda irqçiliyə qarşı bir məktəb bölgəsinə çevrilməyimizi təmin etmək.

Ancaq Winooski parlaq bir yerdir.

Omahada yüksək səviyyəli məktəb rəsmiləri, o cümlədən nəzarətçi, WYCD üzvləri ilə görüşməyə razılaşdılar - və onlara liseydə sosial məsafəli mitinq keçirməyə icazə verdilər - lakin başqa bir Mərkəzin məzunu olan Amoah və 18 yaşlı Mekhi Mitchell dedilər. və WYCD qurucusu.

İki yeniyetmə böyüklərin həqiqətən qulaq asmadığını hiss edərək əksər görüşlərdən uzaqlaşdıqlarını söylədi. Hər dəyişiklik tələbi təkidlə qarşılandı, Mitchell dedi ki, məktəb sistemi artıq bu problemi həll edir.

'Onlar demək olar ki, iddia edirlər ki, onlarda bu əşyalar var və ya bunun üçün çalışırlar' dedi Mitchell.

'Yaxşı, haradadır?' Amoah sözünü kəsdi. 'Bəs mən məktəbdə olanda harada idi?'

Omaha Dövlət Məktəbləri şərh üçün təkrar sorğulara cavab vermədi.

Amoah və Mitçelin hər ikisi tezliklə kollecə getməyi planlaşdırsalar da, onlar dəyişiklik əldə edənə qədər tələb etməyə davam etməyi planlaşdırırlar. 'Düşünürəm ki, onlar bunu unutacağımızı düşünürlər' dedi Amoah. 'Ancaq etməyəcəyik.'

Ölkə daxilindəki məktəblər tələbə, valideyn etirazlarından sonra Konfederasiya adlarından imtina edirlər

Massaçusetsdəki Belmont Hill Məktəbində, Ugbaja, rəsmilərin cavabının qarışıq bir çanta olduğunu söylədi. Sonra o və iki dostu bir ictimaiyyətə qələmə aldı “Fəaliyyətə çağırış” — zəngin götürülməsini xahiş edən, eləcə də siniflərdə daha çox Qara müəlliflər və Qara tarix tədris olunur — məktəb rəhbəri görüş tələb etdi.

Görüş zamanı məktəb rəhbəri ehtiraslı görünürdü, 'bunu düzəltmək istəyirmiş kimi' dedi Uqbaja. Yenə də məktəb rəhbəri xəbərdarlıq etdi ki, tələb olunan dəyişikliklərin hamısı dərhal baş verə bilməz, Ugbaja görə. Məsələn, kurrikulumun təmiri davam edir, lakin Uqbajanın son ili üçün vaxtında tamamlanmayacaq.

Belmont Hill sözçüsü açıqlamasında bildirib ki, tələbə və məzunların səsləri 'Müxtəliflik üzrə Fəaliyyət planımızda irəliləyişi sürətləndirib, bu plana multikultural kurrikulumun təkmilləşdirilməsi üzrə öhdəliklər daxildir', məktəbin tarixini araşdırıb daha müxtəlif işçi heyəti işə götürüb.

Zəng, heç olmasa, yola çıxır.

'Belmont Hill-in ilk günlərində' varlı bir ailə tərəfindən bağışlanmış, ailələrə göndərilən son məktuba görə, zəng onilliklər ərzində şəhərciyin fiksatoru olmuşdur. İyul ayında Belmont Hill-in məktəb şurası “köləliklə birbaşa əlaqəsi” və “tariximizdən alınan dərslər ətraf mühitimizi bütün tələbələrimiz üçün daha rahat və əhatəli etmək zərurətindən kölgə saldığına görə” onun aradan qaldırılmasına yekdilliklə səs verdi. məktuba.

Ugbaja onun getdiyini görməyə şad olacaq. Bəzən deyirdi ki, ağ sinif yoldaşları zəng vurur. Zənglər sönən kimi dönüb ona, yaxınlıqdakı yeganə Qara adama baxdılar.

Bu, əvvəllər qorxulu hiss edirdi.

'Ancaq bütün bunlardan sonra mən hiss edirəm - yox, bilirəm - əvvəlkindən daha çox deyəcəklərim var' dedi Ugbaja. “Məktəbdəki yeganə Qaradərili uşaqlardan biri olmaq indi maneə deyil. Bu bir gücdür”.

Ərazinizlə bağlı yenilikləri e-poçt vasitəsilə əldə edin