Virciniya ştatının ən böyük məktəb sistemində uğursuz qiymətlər yüksəlir, çünki ölkə miqyasında onlayn öyrənmə boşluğu yaranır

Virciniya ştatının ən böyük məktəb sistemində uğursuz qiymətlər yüksəlir, çünki ölkə miqyasında onlayn öyrənmə boşluğu yaranır

Ölkənin ən böyük məktəb rayonlarından birinin şagird qiymətləri ilə bağlı hesabat, onlayn öyrənmənin tələbələrin akademik performansını nəzərəçarpacaq dərəcədə aşağı saldığını və ən həssas şagirdlərin – əlilliyi olan uşaqlar və ingilis dilini öyrənənlərin – ilk konkret sübutlarından bəzilərini təqdim edir. ən çox əziyyət çəkirlər.

Mart ayından bəri əsasən onlayn olan Virciniyadakı Fairfax County Dövlət Məktəbləri, bu həftə daxili təhlil dərc etdi keçən tədris ili ilə bu il arasında ən azı iki sinifdə F qazanan orta məktəb və lisey şagirdlərinin faizi 83 faiz artıb: 6 faizdən 11 faizə. 2020-2021-ci ilin birinci rübünün sonuna qədər, təxminən 10,000 Fairfax tələbəsi iki və ya daha çox sinifdə F bal topladı - keçən ilin eyni dövrünə qədər F alan qrupla müqayisədə 4,300-dən çox tələbə artım.

Mütəxəssislər pandemiyanın başlanğıcından və onlayn təhsildə gözlənilməz milli təcrübədən bəri uzaqdan təhsilin uşaqlara ciddi akademik ziyan vuracağı barədə xəbərdarlıq etdilər.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

İndi, virtual siniflərdə zəif nailiyyətlərin sübutu ölkə miqyasında ortaya çıxmağa başlayır: Hyustondakı Müstəqil Məktəb Bölgəsində, tələbələrin 40 faizindən çoxu uğursuz qiymətlər alır Houston Chronicle tərəfindən verilən məlumatlara görə, ən azı iki sinifdə. Eynilə Minnət ştatının St. Paul şəhərində də nəzarətçi bu yaxınlarda xəbər verdi St. Paul Dövlət Məktəblərində liseydə oxuyanların təxminən yüzdə 40-ı uğursuz qiymətləri var, yerli KARE telekanalı xəbər verir.

Pedaqoqlar yazdan bəri virtual mühitdə şagirdlərə qiymətlərin necə qoyulacağı sualı ilə mübarizə aparırlar. Bir çox rayonlar 2019-2020-ci tədris ilinin son rübünü bağlamaq üçün keçid/uğursuzluq sisteminə üstünlük verdilər, çünki tələbələr və müəllimlər uyğunlaşmaq və ya hazırlaşmaq üçün demək olar ki, vaxtı olmayan yalnız onlayn dünyaya sövq edilmişdilər.

Ancaq bu taktika nişanlanma və iştirakda əhəmiyyətli enişlərə səbəb oldu, çünki pandemiyanın şıltaqlıqlarını idarə etməyə məcbur olan ailələr digər narahatlıqlara üstünlük verdilər. Beləliklə, məktəb rayonları yayda sıfırdan distant təhsil kurikulumları qurduqdan sonra, bir çox müəllimlərə normal olaraq payızda gələcəkləri qiymətə mümkün qədər yaxın qiymət vermələrini tövsiyə etdi. Məktəb rəsmiləri bir mesaj göndərməyə ümid edirdilər: Şagirdlər virtual məktəbə ciddi yanaşmalıdırlar.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Bu həftə dərc olunan Fairfax statistikası tərəfindən yenidən nümayiş etdirilən bu qərarın görünən nəticələri, pandemiyanın Amerika təhsilində bağlanması qeyri-mümkün ola biləcək bərabərlik boşluğuna səbəb olması ilə bağlı qorxuları təsdiqləyir. Fairfax-ın məlumatları göstərir ki, məktəblə məşğul olan və qayğısına qalan uşaqlar - sabit evdə olan, valideynlərinin kifayət qədər resursu olan uşaqlar - onlayn mühitdə qalacaqlar, xasiyyəti, sosial-iqtisadi vəziyyəti və ya ev şəraiti tarixən onlara akademik təhsildən mane olan uşaqlar. nailiyyətlər getdikcə daha da geridə qalacaq.

Fairfax təhlilinə görə, orta və ya yoxsul tələbələr olan uşaqlar birdən-birə daha çox uğursuz qiymətlər qazanmağa başladılar, o cümlədən əvvəllər uğursuz olmadıqları dərslərdə. Tarixən aşağı performans göstərən tələbələr bu semestrdə C, D və F-də partlayış görürlər ki, bu da onların keçmiş illərdə əldə etdikləri nailiyyət nümunələrinə görə gözləniləndən qat-qat artıqdır.

'Nəticələr, əvvəllər qənaətbəxş nəticə göstərən tələbələrlə qeyri-qənaətbəxş performans göstərənlər arasında uçurumların genişlənməsini göstərir' deyə hesabat yekunlaşır. 'Əvvəllər yaxşı çıxış edən tələbələr bu ilin birinci rübündə gözləniləndən bir qədər yaxşı çıxış etdilər.'

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

'Əksinə, əvvəllər yaxşı çıxış etməyən tələbələr, xeyli az yaxşı çıxış etdilər' deyə davam edir.

Louelldəki Massaçusets Universitetinin təhsil üzrə dosenti Cek Şnayder, hətta normal vaxtlarda belə, sosial-iqtisadi vəziyyət, irq və valideynlərin ingilis dilini bilməsi kimi faktorlar tələbə nailiyyətlərinin və standart test bacarıqlarının təxminən üçdə ikisini təşkil edirdi. Massaçusets İnnovativ Təhsil Konsorsiumu üçün tədqiqat və yaxınlarda haqqında kitab nəşr etdirmişdir dövlət məktəb imtahanı.

Onun sözlərinə görə, pandemiyanın bu mərhələsində Birləşmiş Ştatlar son nöqtəyə çatıb: Resursları az olan məktəblilərə dəymiş ziyan çox güman ki, düzəlməzdir. Şnayder, millətin edə biləcəyi ən yaxşı şey hər kəsə bir 'əla' təklif etmək olardı.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

'Defolt olmalıdır, biz yenidən üz-üzə olduqdan sonra hər kəs 2020-ci ilin mart ayında olduğu qiymətə qayıda bilər' dedi. 'Səhmdarlıq adı altında sürəti yavaşlatmalıyıq.'

186,000 şagirdi onu Virciniyadakı ən böyük məktəb sisteminə çevirən Fairfax-da nəzarətçi Scott Brabrand rəsmilərin qiymətləri artırmaq üçün sürətlə işlədiyini söylədi. O, pandemiyadan əvvəl akademik cəhətdən yaxşı çıxış edən bir çox uşaqların hələ də yüksək qiymətlər qazandığını qeyd etdi, baxmayaraq ki, o, 'əvvəllər məktəbdə mübarizə aparan digər uşaqların . . . belə etməyə davam edin”.

Brabrand açıqlamasında əlavə etdi: 'Biz bu tələbələri adlarına və ehtiyaclarına görə müəyyən etmək üzərində işləyirik və hazırda və şəxsən geri dönərkən onlara dəstək olmaq üçün xüsusi müdaxilələr üzərində işləyirik.'

Hekayə reklamın altında davam edir

Fairfax payız ərzində bir neçə min şagirdi məktəb binalarına qaytararaq, əlilliyi olan tələbələrə, əsas dili ingilis dili olmayanlara və ibtidai sinif şagirdləri vasitəsilə uşaq bağçasına qədər olanlara üstünlük verdi. Lakin Vaşinqton bölgəsində hallar artdıqca, nəzarətçi bu ay gələcək qayıtma planlarını dayandırdı və bəzi qrupları bütün virtual öyrənməyə göndərdi.

Bazar ertəsi Brabrand elan etdi ki, daha 3,000 şagird - ibtidai siniflər və karyera və texniki dərslər alan lisey şagirdləri - yalnız onlayn təlimata qayıdacaqlar.

Virciniya müəllimləri qrupları Northamdan ştatı tam virtual məktəbə qaytarmağı xahiş etdiyi üçün Fairfax şəxsən təlimatı gecikdirir

O, Fairfax-ın artıq 'tutma günləri' yaratmaq və birinci rübün qiymətləndirmə müddətini uzatmaqla mübarizə aparan uşaqlara kömək etməyə çalışdığını söylədi. Məktəb sistemi, məsələn, bu semestri daha az ağır etmək üçün tələbə iş yükünü də nəzərdən keçirdi müəllimlərə tələbələrə həftədə bir saatdan çox vaxt verməməyi tapşırmaq hər kurs üçün ev tapşırığı.

Hekayə reklamın altında davam edir

Və məktəb sistemi qiymətləndirməyə düzəliş etdi: Fairfax müəllimləri son tarixlərdə 'əlavə çeviklik' təmin etməli, tələbələrin dərsdən yayınmalarını cəzalandırmadan təmin etməli və sınaqdan keçmək üçün geniş imkanlar yaratmalıdırlar. təlimat onlayn yerləşdirilib .

Lakin məktəb sistemindən qisas almaq qorxusundan anonimlik şərti ilə danışan bir Fairfax lisey müəllimi bütün bunları etdiyini söylədi - və hələ də 150 ​​şagirdinin 50-70 faizi D və F qiymətlərini əldə edir, halbuki onlar B və C qiymətlərini qazanmamışdan əvvəl.

Bu müəllim çox səxavətli gec siyasət yürüdür, dedi. Və hər dəfə bir tələbənin evdə ekstremal şəraitlə üzləşdiyini öyrəndikdə - məsələn, pandemiya zamanı evindən qovulan tələbə və ya atası bu yaxınlarda koronavirusa yoluxmuş digər tələbə - inkişaf etmək üçün uşaqla oturur. düzəliş edilmiş iş qrafiki.

Hekayə reklamın altında davam edir

Problem ondadır ki, tələbələr həmişə dərdlərini ona demirlər. Və həmkarları kimi o, həddən artıq çox uşağa ev həyatını araşdırmaq və sonra fərdi təhsil kursu planlaşdırmaq üçün hər biri ilə ayrı-ayrılıqda oturmağı öyrədir. O, standartları tamamilə rahatlaşdıra bilməz, çünki o zaman müəllim kimi işini görməyəcək və uşaqların öyrənməsinə əmin olmayacaq.

'Mən həftədə bir neçə əlavə saat çalışıram ki, fərqi aradan qaldırmağın və uşaqları lazımi yerə çatdırmağın yollarını tapmaq' dedi. “Həqiqətən yorucudur. Mənim iş yoldaşlarım, adətən, ən enerjili və canlı insanlar da yoruldular”.

Milli Orta Məktəb Direktorları Assosiasiyasının sözçüsü Bob Farrace dedi ki, bütün ölkə üzrə pedaqoqlar oxşar sınaqlardan keçir və şagirdlərin dərsdə öyrənmələrini və nailiyyətlərini davam etdirmək üçün özlərini dağılma həddinə çatdırırlar.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Ancaq birdən çox problemlə,' dedi, 'sanki süpürgə ilə gelgit dalğasını saxlayırlar.'

Farrace, D və F-də sıçrayışlar haqqında ölkə daxilində nəzarətçilərdən eşitdiyini söylədi. Məktəb sisteminin tədqiqat qolu tərəfindən son bir neçə həftə ərzində tərtib edilmiş Fairfax hesabatı, onlayn öyrənmənin nəticələrinin uşaqların nəzarət edə bilmədiyi şeylərə görə necə fərqləndiyinə bir pəncərə təqdim edir: irq, öyrənmə qabiliyyəti və ya onların ingilisdilli ailələrdə doğulub-doğmamaları. .

Gənc Fairfax tələbələri yaşlılara nisbətən daha çox mübarizə aparır: Ən azı iki F alan orta məktəb şagirdlərinin faizi dörd dəfə, ən azı iki F bal toplayan orta məktəb şagirdlərinin faizi isə 50 faiz artıb. Bu arada ən azı iki F alan əlilliyi olan tələbələrin faizi iki dəfədən çox artıb, ingilis dili ikinci dil olan və ən azı iki F alan uşaqların faizi isə 106 faiz artaraq bu qrupdakı bütün uşaqların 35 faizini təşkil edib. .

İrqi qruplar arasında ən çox İspan tələbələr təsirləndi: Ən azı iki F olan bu tələbələrin faizi 13 faizdən 25 faizə yüksəldi.

Keçmiş illərdə əldə olunan qiymətləri builki qiymətlərlə müqayisə etdikdə, keçid ballarının aşağı düşməsi əhəmiyyətli və misilsiz olduğunu göstərdi. Təhlillərə görə, bu il bütün tələbələr üçün ingilis dili dərsini keçmək ehtimalı 40 faiz, riyaziyyatdan keçmə ehtimalı isə 30 faiz azalıb.

Bu iki fənn üzrə tələbə nailiyyətləri keçmiş performansa əsasən gözləniləndən ciddi şəkildə kənardadır. Təhlillərə görə, Fairfax tələbələrinin 35 faizi riyaziyyatdan, 39 faizi isə ingilis dilindən aşağı nəticə göstərir.

İmkanı olan valideynlər üçün payız üçün bir həll: Müəllimləri onlara gətirin

Yenə də, zəifləmiş uşaqlar və ingilis dili onların ilk dili olmayan uşaqlar arasında xüsusilə kəskindir. Əlilliyi olan tələbələr və İspan tələbələrin hər ikisi öyrənilən digər demoqrafik qruplarla müqayisədə aşağı performansda böyük artımlar gördülər.

Lakin indiyə qədər ən böyük azalma əsas dili ingilis dili olmayan öyrənənlər üçün qeydə alınıb: 47 faiz bu il riyaziyyatdan, 53 faiz isə ingilis dilində zəif nəticə göstərir.

Fairfax anası, 35 yaşlı Rocio Portillo, hesabatdan kədərləndiyini, lakin təəccüblənmədiyini söylədi. Bu, onun 17 yaşlı orta məktəb şagirdi olan qızı ilə bu semestrdə baş verənlərə görədir.

Yeniyetmə əsasən A və B-nin pandemiyadan əvvəl əldə etdiyi nəticələrə nail oldu. O, dörd illik kollecdə məhkəmə psixologiyasını öyrənmək arzusunu reallaşdırmaq yolunda idi. Bu arzunu heç kolleci bitirməmiş anası da bölüşür.

Sonra onlayn öyrənmə hit oldu. Yeniyetmə bu semestrin ilk həftəsində hər gün ağladı, çünki Zoom məktəbinə əməl etməyi demək olar ki, qeyri-mümkün hesab edir: Format çaşdırıcıdır və bəzi müəllimlər çox sürətli danışırlar. Hər gün saatlarla təhsil almasına baxmayaraq, onun qiymətləri C və bir F-ə düşüb.

Bu yaxınlarda Portillo icma kollecinə getməyi təklif etmək üçün qızı ilə oturdu.

'Məni qıran odur ki, onun çalışdığını bilirəm, bilirəm ki, hər şeyi ona verir' dedi Portillo. “O, kollecin vacib olduğunu bilir. O, həyatda kimsə olmaq istəyir”.