Tərbiyəçi: Finlandiyada mən ABŞ-ın təhsil sisteminin həqiqətən nə qədər “rəhmsiz” olduğunu başa düşdüm.

Əgər siz son on il ərzində bu ölkədə təhsil müzakirələrinə hər hansı diqqət yetirmisinizsə, Finlandiyadakı tələbələrin dəfələrlə beynəlxalq imtahan ballarının yuxarısında və ya ona yaxın bal topladığını eşitmisiniz. Bilə bilərsiniz ki, Finlandiyanın standartlaşdırılmış testləri yoxdur, 7 yaşında rəsmi oxu təliminə başlayır, bütün ümumi müəllimlərdən magistr dərəcəsi tələb edir və heç bir tələbənin ac qalmamasına əmin olur.

Əgər Finlandiyanın böyük müəllimləri ABŞ məktəblərində dərs desəydilər?

ABŞ pedaqoqları oraya tez-tez baş çəkirlər, o cümlədən Nyu-Yorkun Patchogue Medford məktəb dairəsinin rəhbəri Maykl J. Hynes, bu yaxınlarda Twitter-də Finlandiya məktəblərinə səfərini qeyd etdi. Misal üçün:

Keçən yazda Virciniyadakı Şenandoah Universitetinin müəllimləri Finlandiyaya getdilər və bu, gördükləri barədə hesabatdır. tərəfindən yazılmışdır Meri K. Tedrou, 1978-ci ildə orta məktəbdə ingilis dilini tədris etməyə başlayan və K-12 karyerasını 2016-cı ildə John Handley Liseyində Porterfild Təqdim olunan İngilis dili kafedrası kimi bitirən.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Hal-hazırda o, Vinçesterdəki Şenandoah Universitetində Shenandoah Vadisi Yazı Layihəsinin direktorudur. İlin Frederick County üzrə keçmiş müəllimi, Lord Fairfax Community College və Cons Hopkins Universitetində dərs deyir və “müəllifidir. Yazın, Düşünün, Öyrənin: Məzmun Sahələri üzrə Gündəlik Tələbə Yazılarının Gücünə toxunmaq . '

Mary Tedrow tərəfindən

Shenandoah Universitetinin bir qrup pedaqoqu bu il Finlandiyadakı məktəbləri gəzib. Bu ölkədə Beynəlxalq Tələbələrin Qiymətləndirilməsi Proqramı (PISA) imtahanı 2000-ci ildə tətbiq olunduğu vaxtdan bu imtahanların ən yüksək pilləsində və ya ona yaxın yerlərdə çıxış edir. PISA 15 yaşlıları sınaqdan keçirir. hər üç ildən bir və dünya üzrə nailiyyət səviyyələrini müqayisə edir. Finlandiya 2000-ci ildə bir nömrəli yer tutmaqla və sonrakı illərdə də ən yüksək sıralarda qalmaqla hamını təəccübləndirdi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Ötən ilin yazında Birləşmiş Ştatlara qayıtdıqdan iki gün sonra Birləşmiş Millətlər Təşkilatı da Finlandiyanı ən xoşbəxt ölkə kimi qiymətləndirdi. İkisini əlaqələndirmək olarmı?

Məktəb sistemi ilə çox maraqlansaq da, mənim üçün fərqləndirici məqam Finlandiyanın heç bir dalana dirənməyən təhsil fəlsəfəsinə sadiqliyinin dolğunluğu oldu. Öyrənmək üçün qapını daim açıq saxlamaqla yanaşı, Finlər həm də məqsəd kimi səriştəni də daxil edirlər - tələbələrə yaxşı etdiklərini tapmaqda kömək etmək.

İkinci Dünya Müharibəsindən sonra finlər başa düşdülər ki, onların insanı ən qiymətli mənbədir. Onların büdcəsi bu inamı əks etdirir. Üç əsas siyasi partiyanın olmasına baxmayaraq, bütün fraksiyalar insan inkişafının hər şeydən üstün olduğu və təhsil proqramına onilliklər ərzində ardıcıl diqqət yetirildiyi barədə razılaşırlar.

Hekayə reklamın altında davam edir

Dövlət məktəb sistemi hamı üçün, yaşadıqları müddətcə pulsuzdur. İcbari təhsil 6 yaşdan 16 yaşa qədər davam edir. Bundan sonra tələbələr məktəb, trek və maraq dairələrini seçə bilərlər. Tələbələr akademik və ya peşə baxımından izləyə, fikirlərini dəyişə və ya ikisini birləşdirə bilər. Məqsədi yadda saxla: bacarıq.

Şagirdlərin yalnız 16 yaşına qədər məktəbə getməsi tələb olunsa da, orta məktəbi bitirməmiş məzunlar məktəbi tərk etmiş sayılırlar. Bu gəncləri - adətən müxtəlif səbəblərə görə akademik mübarizə aparanları - yenidən təhsilə cəlb etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlar milli təhsili tərk etmə nisbətinin 5 faizini əhatə edir. Biz bu sinif otaqlarından birinə baş çəkdik, burada müəllimlər üç həftəlik tədrisi və üç həftəlik təcrübəni bölgədəki müəssisələrdə dəyişdi.

Biz həm texniki, həm də akademik qanadı olan orta məktəbi gəzdik. Müəllimlər iki proqramı birləşdirərək təcrübə aparırdılar. Texniki bölmədə biz böyüklərin karyerasını dəyişmək üçün təlim aldığı sinif otağına baş çəkdik. Pulsuz.

Hekayə reklamın altında davam edir

Tələbələrin uğursuz olub geri dönə bilməsi, işləyib geri dönə bilməsi və ya təqaüdə çıxıb geri dönə bilməsi binaların əhval-ruhiyyəsinə və tonuna açıq şəkildə təsir etdi. Təəccüblüdür ki, nailiyyətlərini nəzərə alan fin tələbələri sinifdə daha az vaxt keçirir, gün ərzində daha çox fasilə verir və məktəbdə olarkən tibbi, stomatoloji, psixiatrik yardım və sağlam yeməklərdən faydalanır. Gözəl idi.

Müqayisə üçün, ABŞ dövlət məktəb sistemi (bir fikirBizicad edilmiş, yeri gəlmişkən) qətiyyən alçaq görünür.

Tələbələrimiz təxminən 5 yaşında daxil olur və orta məktəb diplomu əldə etmək üçün təxminən 13 il vaxtları var. Diplom qazana bilməmək əksəriyyət üçün çıxılmaz vəziyyətə düşür. Birləşmiş Ştatlarda tələbələr məktəbdə uğursuz olduqda - və ya bir çox başqa amillərə görə, bəzən eynilə müqavimət göstərən yeniyetmələr səbəbindən ayrıldıqda - sizinlə işimiz bitdi. Şübhəsiz ki, şans, tər, əlaqələr və ya hər üçü ilə uğur qazananlar var, lakin əksəriyyəti üçün diplomun olmaması irəliləyiş yolunda ciddi maneədir.

Hekayə reklamın altında davam edir

Orta məktəb diplomu olmadan təhsil istəkləri ciddi şəkildə kəsilə bilər. İcma kolleclərinə və yaşayış səviyyəsinə təsir edən qabaqcıl bacarıqlara çıxışı təmin edən bir çox texniki məktəblərə daxil olmaq üçün tələbələrə orta məktəb diplomu lazımdır.

Tələb olunan diplomla və ya olmadan, hər hansı əlavə təhsil tələbənin vaxt və ya pul hesabına başa gəlir - maliyyə vəziyyətinə daha bir zərbə.

13 illik imkan pəncərəsi tələbələrin giriş zamanı inkişaf səviyyəsinə təsir göstərmir. İstənilən pedaqoq bilir ki, uşaqlar öyrənməyə eyni hazırlıqla gəlmirlər.

Finlandiya məktəblərinin təkmilləşdirilməsinə kömək edən, lakin Amerika islahatçılarının indi məhəl qoymadığı beş ABŞ yeniliyi

Bir çox başqa fərqlər var. Finlandiya səriştəlilik sistemindən fərqli olaraq, bizim sistem diskret bilik testlərindən keçməklə müəyyən edilmiş standartlar toplusuna cavab verməyə əsaslanır. Məzun sürətlə inkişaf edən iş bazarına daxil olan zaman hər hansı standartların köhnəlməsinə baxmayaraq, tələbələrimiz bir çox sınaqlarla üzləşirlər. Finlər orta təhsilin sonunda imtahan verirlər (bunlarda da seçim var), lakin müsahibədə iştirak edənlərin hamısı bildiriblər ki, balların tələbələrin bundan sonra nə edə biləcəyinə çox da aidiyyatı yoxdur.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Bir şey fərqli deyil: tədris. Finlər öz pedaqogikalarının çoxunu icad etmədiklərini asanlıqla etiraf edirlər. Onlar Böyük Britaniya, Kanada və ABŞ-dan borc götürürlər. Onların ədəbiyyatında proqramların hazırlanması üçün istifadə olunan bir çox resurslara görə tez-tez Nəzarət və Kurikulum İnkişafı Assosiasiyasına (ASCD) kredit verilir. ASCD qərargahı İsgəndəriyyə, Vaşinqtondadır.

Helsinkidəki gecələrimizin birində küçələr abituriyent imtahanlarından birinin bitməsini qeyd edən tələbələrlə dolu idi. Onlardan soruşduq: 'Sizcə, sizin məktəblərlə bizim məktəblər arasında nə fərq var?'

Onlar bizə ingilis dilində - tələbələrin çoxunun malik olduğu dörd dildən biri - deyə bildilər ki, amerikalı tələbələr hamının universitetdə məhdud yerlər üçün bir-biri ilə rəqabət apardıqlarını və ora getmək üçün pul tapmalı olduqlarını bilirlər. 'Biz bundan narahat deyilik, ona görə də diqqətimizi yalnız öyrənməyə yönəldə bilərik' dedilər.

İnsanların vacib olduğunu düşünəndə bu, özünü göstərir.