Geri məktəbə silah gətirdi, döyüş və hərəkət etdi

Geri məktəbə silah gətirdi, döyüş və hərəkət etdi

Pensilvaniya liseyi keçən həftə virtual dərslərə qayıtdı, lakin bu, koronavirus qorxusu səbəbindən deyildi. Buna səbəb tələbə döyüşlərindən sonra “etibarlı təhdidlər” idi.

Waldorf, Md., orta məktəbdə koridorlarda üç ayrı döyüş baş verdi və biri tələbə dayanacağına töküldükdə bir məktəb resursu zabiti hücuma məruz qaldı. Ohayo ştatının Kolumbus şəhəri yaxınlığındakı orta məktəbdə baş verən böyük davada doqquz müəllim yaralanıb və yeddi şagird ağırlaşdırılmış iğtişaşda ittiham olunub.

Aylarla uzaqdan təhsildən sonra məktəbə qayıdış ətrafında diqqətin çoxu akademik itkilərə yönəldilib, lakin pedaqoqlar həm də emosional zərər və davranış iğtişaşlarından qorxurdular, çünki pandemiya ilə həyatlarını alt-üst edən tələbələr yenidən məktəb binalarında olmağa uyğunlaşırlar.

Hekayə reklamın altında davam edir

Bu qorxular indi böyük və kiçik mənada reallaşır. Məktəb Resurs Məmurlarının Milli Assosiasiyası bildirir ki, bu il avqustun 1-dən oktyabrın 1-dək məktəblərdə silahla bağlı 97 insident qeydə alınıb. 2019-cu ilin eyni dövrü ərzində 29 olub.

Eynilə, silah məhdudiyyətləri üzrə lobbi qrupu olan Everytown for Gun Safety, 2021-ci ilin avqust və sentyabr aylarında məktəb ərazisində 56 atışma halını qeyd edir. Bu, qrup 2013-cü ildə insidentləri izləməyə başlayandan bəri hər iki ay üçün və daha çoxudur. 2019-cu ildəki əvvəlki maksimum 22-dən iki dəfə çoxdur. O, həmçinin rekord sayda səkkiz ölüm və 35 yaralı aşkar edib.

'Məktəb zorakılığı açıq şəkildə görmədiyimiz səviyyələrə yüksəldi' dedi Məktəb Resursları Məmurlarının Milli Assosiasiyasının icraçı direktoru Mo Canadi. 'Düşünmürəm ki, bunun gəlməsini görmək üçün bir dahi lazım deyil.'

D.C. yeniyetmə məktəbdən kənarda öldürülüb. Daha çox tələbə siniflərə qayıtdığı üçün şəhər zorakılığın qarşısını almaq üçün çalışır.

Məktəblərdə daha az ciddi zorakılıq halları ilə bağlı heç bir milli məlumat yoxdur, lakin bütün ölkə üzrə müəllimlər və məktəb rəhbərləri kiçik nalayiq davranışlardan tutmuş koridorlarda döyüşə qədər hər şeydə artım gördüklərini deyirlər.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

“Pandemiya zamanı baş verən hər şeyin zəhərli stressi uşaqlar və böyüklər arasında formalaşır. İndi onlar yenidən bir-birlərinin ətrafında olduqlarına görə, yenidən məktəblə necə məşğul olmağı öyrənməlidirlər 'dedi Merilend ştatının Montqomeri Şəhristanı Dövlət Məktəbləri üçün Psixoloji Xidmətlərin direktoru, bu yaxınlarda Milli Məktəbin Təhlükəsizliyi və Böhranlara Cavab Komitəsinə sədrlik edən Christina Conolly. Məktəb Psixoloqları Assosiasiyası.

Stress səviyyələri məktəblərə gəldikdə böyüklər arasında da yüksəkdir, maskaların məcburi olub-olmaması və məktəblərdə irq haqqında necə öyrədilməsi ilə bağlı yüksək döyüşlər. Bəzi məktəb şurası üzvləri məktəb siyasətindən qəzəblənən valideynlər tərəfindən qışqırılıb və hətta hədələnib.

Tələbələri daha çox narahat edən mütəxəssislər, pandemiyanın yaratdığı sosial təcrid olduğunu söyləyirlər. Daxili Təhlükəsizlik Departamenti xəbərdarlıq etdi ki, məktəblərdə zorakılıq edən tələbələr üçün risk faktorları arasında təcrid var. May bülleteni . Agentlik qeyd etdi ki, pandemiyanın bir çox tələbənin psixi sağlamlıq mütəxəssislərinə müraciət etməsinə imkan vermədiyi və bir çox ailəyə maddi sıxıntılar qoyduğu bildirilib.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

“Əlavə risk faktorlarına məruz qalma ilə birləşən xidmətlərə çıxışın azalması onu göstərir ki, məktəblər və onların yerləşdiyi icmalar, tələbələrə potensial travmanın öhdəsindən gələrkən fərdi öyrənməyə uyğunlaşmalarına kömək etmək üçün dəstək xidmətlərini artırmalı olacaqlar. pandemiya cavabı 'dedi Milli Təhlükəsizlik bülletenində.

Anekdot olaraq, müəllimlər və hətta bəzi tələbələr deyirlər ki, bu payızda narahatlıq səviyyəsi keçmiş illərdən çox keçib. Bəzi hallarda şagirdlər məktəb binasını tənzimləyən qaydalara əməl etməyə adət etmirlər. Müəllimlər deyirlər ki, onlar yaşlarına görə gözləntiləri dərk etmirlər, çünki bəziləri sonuncu dəfə iki sinif əvvəl məktəbdə olublar.

Ohayo ştatının Elyria şəhərində beşinci sinif müəllimi Dawn Neely-Randall 30 ildən artıqdır dərs deyir və heç vaxt şagirdlərin, o cümlədən uşaqların bir-birini itələməsi və şifahi hücumlara məruz qalmasını 'bu qədər itaətsizlik' görmədiyini söylədi.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

'Mən təkcə yetişməmiş davranışlardan danışmıram' dedi. 'Məktəbin ilk günündə, tələbələr adətən ən yaxşı davranışlarında olduqları zaman, mebelin üstünə və üstünə atlayaraq içəri girdilər.'

O, dərslərini nəzarət altına ala bildiyini, lakin həmişəkindən daha sərt olması lazım olduğunu və həyatında ilk dəfə narahatlıq əleyhinə dərman axtarmağa məcbur edildiyini və erkən təqaüdə çıxmağı düşünməyə başladığını söylədi.

O, Facebook-da yazıb: “32 illik müəllimlikdə ən çətin il. “Mən tək olmadığımı bilirəm. Bu, bütün ölkədə hiss olunur”.

Saat 1:00-da dramatik bir dəyişikliklə, İsgəndəriyyə Şəhər Şurası polisin müvəqqəti olaraq məktəblərə qayıtması üçün səs verdi.

17 yaşlı Leo Cavinder də bunu La Porte, Ind. La Porte Liseyində görür.

“Əvvəlki illərdəkindən daha çox zorakılıq gördüm və eşitdim” dedi. 'Döşəmə və şkaflarda qan, qırıq və ya əzilmiş üzlərlə nəticələnən döyüşlər baş verdi.'

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

O, tələbələrin həmyaşıdları ilə işləmək məcburiyyətində qalmadığı ucqar məktəbin uzun müddətində günahlandırır. 'Tələbələr normal vəziyyətə qayıdırlar' dedi.

Waldorfdakı Westlake Liseyində direktor bu ay ailələrə yazdı çoxsaylı döyüşlər bir gündə. Birincisi dəhlizdə nahardan sonra, ikincisi isə altıncı hissədən sonra, kitabxanadan kənarda gəldi. Zallar təmizlənərkən yuxarı mərtəbədə başqa bir döyüş gedirdi ki, bu da məktəbin resurs zabitinə fiziki hücumla nəticələndi.

Sonra məktəb buraxılan kimi tələbələrin dayanacağında dördüncü mübahisə baş verdi.

Direktor Diane Roberts yazır: 'Lütfən, uşağınızla məktəbdə dəstəklərdən istifadə və məktəb siyasətlərini və qaydalarını pozan davranışın nəticələri haqqında danışın'.

Hekayə reklamın altında davam edir

Lonq-Aylenddəki Suffolk qraflığındaki Lysa Mullady'nin ibtidai məktəbində davranış problemləri kiçik şeylərdir: 'Heç kim oyun meydançasında anlaşa bilməz.'

'Sinifə qayıdan uzaqdan təhsil alan uşaqlar digər uşaqlarla birlikdə olmağın nə olduğunu unudublar' dedi. 'Problemi həll etmək üçün lazım olan bir bacarıq dəsti var.' Bu bacarıqlara danışmaq və uzaqlaşmaq daxildir, dedi. 'Onlar uzun müddətdir ki, evlərindən kənarda gəzmək məcburiyyətində qalmadılar, həqiqətən bunu necə edəcəyini unutdular.'

Mullady, Nyu York Dövlət Məktəb Məsləhətçiləri Assosiasiyasının ibtidai siniflər üzrə vitse-prezidenti, müəllimlərə çətin anları bütün siniflə birlikdə keçməyi tövsiyə etdiyini söylədi ki, hər kəs problemləri daha yaxşı həll etməyi öyrənə bilsin. Məktəblər məlumatları araşdırmalı və müəllimlər problem yaşayan tələbələri müəyyən etmək üçün bir-biri ilə məsləhətləşməlidirlər. Və dedi ki, müəllimlər fərdi uşaqlarla yoxlamaq və əlaqə saxlamaq üçün vaxt ayırmalıdırlar.

Hekayə reklamın altında davam edir

'Bu, əlaqələr qurmaqdır, təhlükəsiz məkanlar yaradır ki, həqiqətən hər bir uşağı görərək münasibət qurasınız' dedi. 'Müəllimlər akademik olaraq doldurmalı olduqları boşluğun stresini hiss edirlər, lakin uşaq emosional olaraq öyrənməyə hazır olana qədər biz heç bir boşluğu doldura bilmərik.'

Bu yaxınlarda məktəb idarə heyətinin iclasında Vermont ştatının Addison Mərkəzi Məktəb rayonunda Fawnda Buttolph dedi ki, o, 20 illik müəllimlik fəaliyyəti dövründə heç vaxt belə pis şagird davranışı görməmişdi. Bu payızda o, dörd rayon məktəbində əvəzedici işləyib.

'Uşaqlar məsuldur və onlar bunu bilirlər' dedi o, göz yaşlarına boğulduğu uzun çıxışı zamanı. O, hörmətsiz tələbələrin sinif işlərini yerinə yetirməkdən imtina etməsini və 'xaotik' koridorları təsvir etdi.

Hekayə reklamın altında davam edir

Bir gün bir şagird sinif otağına bir kisə üzüm atdı və o, təmizləməkdən imtina etdi. Onun sinif otaqlarından birindəki tələbələr o qədər “nəzarətdən kənar” və hörmətsiz idilər ki, o, direktor köməkçisi ilə birlikdə gələn və dörd şagirdi çıxaran direktoru çağırmalı oldu. “İlk dəfə səsimi qaldırıb tələbələrimə qışqırdım. Mən bunu heç vaxt etməmişəm” dedi.

Farmington, N.M., iki lisey şagirdi həbs olundu Rəsmilər xəritə və yazılı planlar tapdıqdan sonra məktəbdə atışma planlaşdırmaq üçün. Ayrı-ayrılıqda, nəzarətçi Gene Schmidt TikTok probleminin nəticəsi olaraq bir neçə məktəb vanna otağına bəzi ziyan vurduğunu söylədi. Bununla yanaşı, o, tələbələrin daha çox məktəbə qayıtmaq üçün həyəcanlandığını deyir.

'Uşaqlar uzun müddət məktəbdən kənarda qaldıqdan sonra, onlar ilk dəfə qayıdanda bizdə davranış problemləri əvvəlkindən daha az idi, çünki onlar məktəbə qayıtmaq istəyirdilər' dedi.

Digər pedaqoqlar deyirlər ki, il sevinclə başlayıb, lakin tələbələr bir az geri qayıtdıqdan sonra davranış problemləri yaranıb.

Rayonun Pittsburq kənarındakı Woodland Hills Liseyində distant təhsilə keçdi Keçən həftə məktəbdə gedən döyüşlərdən sonra hər şeyi sakitləşdirmək ümidi ilə iki gündür.

Nəzarətçi Ceyms Harris, nahar zamanı iki qızın döyüşməsi ilə başladı. Həmin gün iki oğlan bir qıza görə dalaşaraq dostlarını içəri atmağa sövq etdi. İş bitəndə 30 tələbə digər tələbələrə hücum etdi.

'Bu adrenalin onların vasitəsilə axmağa başladı və onlar buna nəzarət edə bilmədilər' dedi Harris.

Harris, davranışını bağışlamadığını söylədi, lakin qarışıqlığın aylardan sonra məktəbdə necə olmağı yenidən öyrənməyə ehtiyacı olan tələbələrə aid edilə biləcəyinə şübhə etmədiyini söylədi.

“Birinci kurs tələbələri sonuncu dəfə məktəbdə oxuyanda yeddinci sinif şagirdləri idilər” dedi. 'Onlar tənəffüsdən və araba çarxlarından'böyüyəndə nə olmaq istəyirsən?'və'kollecə hara getmək istəyirsən? Onlar hələ də özlərini tənəffüs istəyən, oynamaq istəyən gənc tələbələr kimi görürlər”.

Eyni zamanda, bir çox tələbə pandemiya zamanı yaxınlarını itirib və bu yaxınlarda ərazidə atışmalar baş verib, tələbələr əlavə travmalar alıb.

'Bunun çoxu sosiallaşmaya, gözləntilərə bağlıdır və mən düşünürəm ki, dərinin dərinliklərində tələbələrin yaşadığı travmadan çox kədər var' dedi Harris.

O, ötən cümə axşamı və cümə günləri idarəçilər sosial mediada mübarizəni davam etdirməklə hədələyən şərhləri aldıqdan sonra ucqar məktəbə köçmək qərarına gəlib. İki günlük distant təhsildən sonra dedi ki, cümə gecəsi futbol oyunu və şənbə günü evə qayıdış rəqsi planlaşdırıldığı kimi davam etdi və heç bir problem olmadan keçdi.

Harris, iki günlük fasilənin pandemiya zamanı ucqar məktəb üçün alınan texnologiya sayəsində mümkün olduğunu söylədi. O, məktəblərin qarlı günlərdə və ya şəhərdən kənarda olan bir tələbə üçün də istifadə edə biləcəyini təsəvvür edirdi.

'Bu, bizim ixtiyarımızda olan bir vasitədir' dedi. 'Uşaqların döyüşdüyünə görə məktəbi bağlayacağımızı heç düşünməmişdik.'