Dünyada 1,5 milyard uşaq məktəblərin bağlanmasından təsirlənir. Pandemiya zamanı uşaqların öyrənmələrini təmin etmək üçün ölkələr nə edir.

Dünyada 1,5 milyard uşaq məktəblərin bağlanmasından təsirlənir. Pandemiya zamanı uşaqların öyrənmələrini təmin etmək üçün ölkələr nə edir.

Birləşmiş Millətlər Təşkilatının məlumatına görə, hazırda dünyada təxminən 1,5 milyard uşaq və ya Yer kürəsinin tələbə əhalisinin 87 faizi yeni koronavirus pandemiyası səbəbindən məktəbləri bağlanıb və 60 milyondan çox müəllim də evdədir.

Parisdə yerləşən BMT-nin Təhsil, Elm və Mədəniyyət Təşkilatı (UNESCO) təxminən 165 ölkədə məktəblərin bağlandığını bildirir, təhsil rəsmiləri isə uşaqlara və valideynlərə evdən öyrənməyə tələsik keçidin öhdəsindən gəlməyə kömək etmək üçün tədbirləri genişləndirməyə çalışırlar. Agentlik rəsmilərindən biri tələbələrin təkcə akademik dəstəyə deyil, həm də emosional dəstəyə ehtiyacı olduğunu söylədi.

Cümə günü səhər saatlarına olan məlumata görə, dünyada təxminən 540,000 təsdiqlənmiş yeni koronavirus hadisəsi var, 24,000-dən çox ölüm, o cümlədən ABŞ-da təxminən 1,300 nəfər. Virusun yaratdığı xəstəlik olan covid-19-un yayılmasını dayandırmaq cəhdi ilə əksər ölkələrdə ictimai həyat faktiki olaraq dayanıb. YUNESKO dünyada 1,52 milyard şagirdin məktəbə getmədiyini açıqlayıb.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Bu həftə YUNESKO-nun virtual iclasında 11 ölkədən - Kosta Rika, Xorvatiya, Misir, Fransa, İran, İtaliya, Yaponiya, Meksika, Nigeriya, Peru və Seneqaldan ibarət xüsusi təhsil nazirləri qrupu təhsilin məktəblərlə davam etdirilməsi səylərini müzakirə ediblər. bağlayın və qarşıda duran problemlər.

'Biz müəllimlərin mövcudluğunu və pedaqoji münasibətləri əvəz edə bilmərik, lakin bizim seçimimiz yoxdur və direktorlara, müəllimlərə, valideynlərə və şagirdlərə onların təhlükəsizliyini təmin edərkən onlara dəstək olmaq üçün əlimizdən gələni etməliyik' dedi İtaliyanın təhsil naziri Lucia Azzolina. YUNESKO-ya görə . “Biz müəllimlər və tələbələr arasındakı əlaqəni canlı saxlamaq və onların motivasiyasını davam etdirmək üçün sosial media vasitələrindən istifadə edirik.”

UNESCO-nun Baş Direktoru Audrey Azoulay 'hərəkət etmək məsuliyyətinin kollektivdir' dedi və uşaqların öyrənmələrini davam etdirmək üçün müxtəlif ölkələrdə səyləri artırmaq üçün dünyanın hər yerindən mütəxəssisləri bir araya gətirmək üçün Qlobal Covid-19 Təhsil Koalisiyasının yaradıldığını elan etdi. YUNESKO-nun baş direktorunun təhsil üzrə köməkçisi Stefania Giannini'nin sözlərinə görə, əsas diqqət emosional bacarıqlara yönəldilməlidir.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

'Hər zamankindən daha çox, tələbələri emosional olduğu qədər akademik şəkildə də müşayiət etmək lazımdır' dedi. 'Bu, təhsil sistemlərinin sosial-emosional bacarıqlara - empatiya və həmrəyliyə xüsusi səylər göstərməsi üçün oyanış çağırışıdır.'

Əksər yerlərdə tədris və öyrənmə sinifdən onlayn rejimə keçir, ölkələr də tələbələrə dərs və müəllimlərə təlim təklif etmək üçün ictimai televiziyadan istifadə edirlər. Məsələn, tələbələrin yalnız 60 faizinin internetə çıxışı olduğu Meksikada rəsmilər hər kəs üçün açıq televiziya ilə distant təhsil variantlarının qarışığını təklif etdiklərini deyirlər, Meksikanın YUNESKO üzrə naziri Esteban Moctezuma Barragan deyib.

Bir sıra digər ölkələr ABŞ-dan fərqli olaraq evdə təhsilə qayıtmaqda daha asan vaxt keçirdilər, çünki onlar eyni məzmunu bütün ölkəyə yayımlaya bilən mərkəzləşdirilmiş hökumət mediasına malikdirlər. Cənubi Koreya kimi bəzi ölkələrdə K-12 tələbələri milli kurrikulumdan öyrənirlər. ABŞ-da müxtəlif kurikulumlara malik minlərlə məktəb rayonları var.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

ABŞ Təhsil Departamenti tarixən kurrikulumun məzmunundan və inkişafından kənarda qalıb. Təhsil katibi Betsy DeVosun tabeliyində olan şöbə, illik standartlaşdırılmış sınaq kimi bəzi federal mandatları yumşaltmaqla pandemiya dövründə məktəbə kömək etmək üçün səylərini cəmləşdirdi.

ABŞ-ın bəzi ştatlarında ictimai televiziya stansiyaları var, bəzi rayonlarda da. Ölkənin ən böyük rayonlarından biri olan Mayami-Dade Şəhristanı Dövlət Məktəblərinin özünəməxsusluğu var və pandemiya zamanı tələbələrə dərslər yayımlamağı planlaşdırır.

Bu arada, bir çox ölkələrin təhsil şöbələri məktəblərə platformalar və bəzi kurikulumlar təqdim edirlər. Məsələn, Türkiyədə Milli Təhsil Nazirliyi “milli miqyasda” televiziya və internet əsaslı kurrikuluma malik pulsuz “uzaqdan təhsil sistemi”ni işə salıb”, - deyə YUNESKO bildirib. Və Norveç Təhsil Nazirliyi təhsildə müxtəlif rəqəmsal xidmətlər üçün pulsuz milli platforma açdı.

Reklam Hekayəsi reklamın altında davam edir

Bəzi hökumətlər akademiklərlə yanaşı, tələbələrin də emosional ehtiyaclarını qarşılamağa çalışır. Məsələn, Peru tələbələrə məktəbdən kənarda qalma və evdə öyrənmə təcridinin öhdəsindən gəlməyə kömək etmək üçün sosial-emosional material hazırladı. Nazir bildirib ki, hazırda dünyada koronavirusdan ən çox ölüm sayına sahib olan İtaliya ucqar ərazilərdə internetə çıxışı yaxşılaşdırmaq və 8,5 milyon tələbənin onlayn təhsilini dəstəkləmək üçün milyonlarla dollar xərcləyir.

Onlayn öyrənməni sürətlə genişləndirmək üçün bir problem Misirin naziri Tarek Shawki tərəfindən qaldırıldı, o, birdən '[təhsil] nazirlik və ya hər hansı etibarlı qurum tərəfindən akkreditə olunmayan rəqəmsal materiallar okeanının' olduğunu qeyd etdi.

Digər problem tələbələrin şəxsi məlumatlarının təhlükəsizliyinin təmin edilməsidir ki, onların da böyük hissəsi onlayn rejimdə toplanır.

(27 Mart yeniləməsi: Təsirə məruz qalan tələbələrin və halların yeni sayı)